一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法6７知识应用教案1新人教版.docVIP

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第五单元??6、7学问应用

教学内容：教科书p46-47看图列算式

教学目标：

1、能看懂图意，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告知了什么，要求什么，并能列式计算。

2、培育学生的视察实力和语言表达实力，感受数学在于们生活中。

3、培育学生擅长视察，勤于思索的良好学习习惯，培育学生环保意识，酷爱我们的生活。

教学具打算：数字卡片、教学挂图、口算卡片

课时：1课时

教学过程：

一、复习：

1、出示口算卡片：

?3+4=?????1+6=?????7-3=??????4+2=??????1+5=

?7-5=?????5+2=?????6-2=??????6-3=??????7-1=

2、看图填算式：?3+2=5?????6-3=3?????2+3=5

二、导入：

小挚友们看，这幅图漂亮吗？图上画的是什么意思？

三、新授：

1、引导学生看图，精确叙述图意。图上画了什么？他们在做什么？

如：草地上原来有4只小兔在采蘑菇，又来了有2只小兔。

老师用手势表示合起来一共有几只小兔？

出示大括号，学生相识，并说表示什么意思？问号又表示什么意思？

2、谁能完整的把这幅图的意思说一遍？（多指几个学生说图意）

3、那谁会列式计算？算式里的2、4和6分别指什么？

4、下面另外几幅图学法一样，老师在此过程中适当进行环保教化和酷爱生活、酷爱大自然的思想教化。

5、生和同桌说说图意，然后动笔填写空格。

四、总结：今日我们学习了什么呀？

板书设计：??????????????用数学

???????????????????????图画式应用题（图略）

?????????????????????????5＋2=???2＋5=

?????????????????????????4+3=????7－3＝

?

第五单元??用数学（二）

教学内容：练习十第1-6题

教学目标：

1.进一步驾驭6、7的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。2.进一步提高学生用数学学问解决简洁的实际问题的水平。

3、学生发觉生活中充溢数学，激发学生学习数学的爱好。

教学重点：使学生能快速地口算6、7的加减法，能用数学学问解决简洁的实际问题。

教学难点：提高学生的口算实力，提高学生解决问题的实力。

教学打算：6点子图、口算卡片、数字卡片、投影等。

教学过程：

一、谈话导入

师：生活中到处有数学，你能说说我们生活中的数吗?(学生可能会说：我今年7岁了，我家有五口人，我是一年级5班的学生)师：是的，生活中到处有数学，数学就在我们身边。

二、创设情境?

出示投影。(第6题图)?

1、你看到了什么？图上有那些数学问题？引导学生有序地视察逐一提出问题逐一解答。如：有7个向日葵，被一个哥哥摘了3个，还剩下几个？

师：要求还剩下几个，用什么方法计算？为什么？

2、请同学们把这道题的算式写在自己的随堂作业本上。

3、让学生相互沟通。

4、再找出其他的问题，并解答。

5、最终告知同学们在解题时要先看清题意，确定用什么方法计算，再列式。

三、嬉戏。?

1、让学生看大屏幕

老师问：看一看，我们这一次要玩什么嬉戏？（看点子说减法算式）。多媒体课件出示点子卡片（7个点子）接着又盖住了几个点子，只露出3个点子。问学生：看明白了吗？谁能看点子图说一个减法算式？引导学生说算式：7-3=4。让同桌相互出示点子图，相互说说算式。

2、卡片嬉戏

拿出0-7八张数字卡片。从八张卡片中拿出两张卡片，用大数减去小数。让学生自己选择，自己动手。两人一组相互沟通，一人拿卡片另一人算。集体沟通。

四、口算竞赛?

完成练习十第5题。比一比，看谁算得又对又快。

五、抢答：练习十第2题：师用卡片出示算式，学生抢答。

六、课中训练

1、完成练习十第4题

引导学生先说图意，沟通计算方法，列式计算。

2、投影出示第1题。让学生独立完成练习。

六、课堂小结

同学们已经能够依据图意用数学学问解决问题。在解题时，要弄清题意，想想计算的方法，然后再列算式。