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花孩子二年级教学设计一等奖

1、花孩子二年级教学设计一等奖

一、教学目标：

（一）用自己喜欢的方式学习本课的8个生字及词语。

（二）能正确、工整的书写8个生字。

（三）能正确、流利地朗读课文。

（四）联系生活实际，感受各种花的美丽色彩，激发孩子们热爱花草树木的情感。

二、教学重点：

（一）认识本课8个生字。

（二）学会书写8个生字。

三、教学难点

“睡”、“摔”、“舞”三个字的书写。

四、教学准备

教学课件，生字卡片

五、教学时间

第1课时

六、教学过程

（一）谈话导入新课

1.齐读课文题目。

2.看影视资料激发学习兴趣。

教师：孩子们，你们知道自己的家乡——垫江有哪些著名的花吗？

瞧，鲜艳的牡丹花，金黄的.油菜花，雪白的李花，多美呀！这都是花孩子们送给春姑娘的礼物。正是因为有了这些绚丽的色彩，可爱的花孩子们才把春天装扮得如此美丽，让大自然变得如此的神奇。有几个花孩子他们也想开出美丽的花装扮大自然，可是却找不到自己的颜色，可着急啦！那花孩子是怎么找到颜色的呢？课文会告诉你们答案。快打开书读吧。

（二）初读课文，学习生字。

1.学生借助拼音自由读文，标出课文的自然段，圈出不认识的生字宝宝，借助拼音多拼读几面。

2.抽生读生字，正音，师生共同评议。

3.哪些生字娃娃的名字容易叫错，请小朋友给大家提个醒。小老师教读。

4.男女生赛读。

5.小朋友说说记生字娃娃的方法。

6.火眼金睛，去拼音读生字。

7.游戏：猜一猜。

8.给生字娃娃找朋友，选用优美的词语说一句话。

(三)观察发现，自主识字

1.出示要求书写的生字，采用抢读、齐读、抽读等形式检查认识生字的情况。

2.看课后第4题，想想要写好这几个字，应该提醒大家注意什么

3.教师相机重点引导：

摔：在右上边的中间是“幺”，不要写成“纟”。

舞：横上面是四竖，右下边是“”，不要写成“牛”。

睡：指导右边的书写笔顺，强调最后一笔短。

4.学生练习书写。

5.指导评价：自评、同桌互评、全班评。

（四）回归整体，了解大意

1.自由读文，思考：

（1）找一找课文写了哪几种花，找到后用“——”勾画出来。

（2）文中的花儿找到了什么样的颜色？用“△”标出表示颜色的词。

2.交流、汇报、评议。

七、小结

2、花孩子二年级教学设计一等奖

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、练习复述课文。

3、知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。

教学重点难点

1、进入情景的朗读课文。

2、让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵

教学过程：

一、导入

今天这节课我们一起来认识一个新朋友，他就是“手捧空花盆儿的孩子”，请同学们伸出右手食指和老师一起书写课题，齐读课题。

二、初读

1、在这个孩子身上究竟发生了怎样的故事呢？下面请同学们把书翻到118页，对照着拼音自由读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，争取把字音读准确，读完后坐直。

2、指名读。

3、通过读课文，你知道老国王是用什么办法来挑选未来国王的？（课件）

4、看谁种的花好看、漂亮。

5、那么孩子们种花的成绩到底怎样呢？下面请同学们看大屏幕。

三、精读

1、（课件）自学提示：自由朗读课文3、4、5段，完成下面问题：

A、孩子们种花出现了哪两种结果？

B、面对这两种结果，国王分别是什么态度？

在文中找出相关语句画一画。

2、预设：

（一）第3段，“他们都一个个……有红的……都很美丽。”

A、此时你们就是手捧着五颜六色的鲜花的这些孩子，站在国王面前等待国王的挑选，你们的心情怎么样？好，就带着这种心情来读一读。（2人，齐）

（二）第4段，“他边走边看……显得很伤心。”

A、正在这时国王却发现了有一个小男孩和他们不一样，谁能来读一读第四自然段。

B、同学们你们觉得这个小男孩子这时是什么心情？好，试着用伤心、难过的心情读一读（课件出示：我把花籽儿……捧着空花盆儿来了。）

C、（自读、