2024年四年级英语下册 Unit 4 There are seven days in a week Lesson 20说课稿 人教精通版（三起）[001].docx

2024年四年级英语下册Unit4TherearesevendaysinaweekLesson20说课稿人教精通版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教精通版三起四年级下册英语Unit4TherearesevendaysinaweekLesson20展开，内容包括星期天至星期六的英语表达，以及相关的日常活动词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学过的英语词汇和句型有紧密联系，学生可以通过复习和巩固已有知识，进一步掌握星期天至星期六的英语表达，以及相关的日常活动词汇和句型。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言能力：通过学习星期表达和日常活动词汇，提高学生的英语词汇量和口语表达能力；2）文化意识：让学生了解西方国家的星期文化和日常活动，拓宽文化视野；3）思维品质：通过对比中西方星期文化的异同，培养学生的思辨能力；4）学习能力：通过自主学习、合作学习等学习方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够认读和拼写简单的单词，并能运用基础的句型进行简单的交流。在之前的课程中，他们已经学习了数字、颜色、家庭成员等基础词汇，以及一些简单的日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、歌曲等方式学习新知识。学生的学习能力方面，部分学生能够迅速掌握新词汇和句型，而部分学生则需要更多的时间来消化吸收。学习风格上，有的学生更倾向于独立学习，有的则更喜欢在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习星期天至星期六的表达时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是星期词汇的记忆，二是与日常生活相关的活动词汇的运用，三是将新学词汇与已有知识相结合的能力。此外，学生在学习过程中可能会因为发音不准确或语法结构复杂而感到困难。教师需要关注这些潜在问题，通过多样化的教学方法和及时反馈来帮助学生克服挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：人教英语教学平台

-信息化资源：英语单词卡片、互动白板软件、英语歌曲和视频资源

-教学手段：实物教具（如星期日历卡）、图片卡片、角色扮演道具、游戏卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕星期天至星期六的英语表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的星期几？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解星期天至星期六的英语表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与星期相关的英语歌曲或视频，引出星期天至星期六的英语表达，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解星期天至星期六的英语表达，结合图片和实物展示，如展示一周的日历，让学生直观理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的星期几以及原因，增强口语交流能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如发音问题或语法结构，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提高口语表达能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解星期天至星期六的英语表达。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包括星期天至星期六的英语表达在内的句子填空或造句练习，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与星期相关的英语故事书或网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如英语故事书，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反