第1单元 写作 学习写消息（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课.docx

第1单元写作学习写消息（Word说课稿）2024-2025学年八年级语文上册同步备课

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在让学生掌握新闻消息的基本结构和写作技巧，提高学生的新闻写作能力。通过学习消息的写作，培养学生对时事新闻的关注，激发学生的写作兴趣，为今后的写作打下坚实基础。同时，结合八年级学生的认知特点，注重培养学生的观察力、分析力和表达能力，提高学生的综合素质。

核心素养目标

培养学生对新闻事件的敏感度和观察力，提升学生准确、简洁、客观地表达信息的能力。通过学习消息写作，增强学生的语言文字运用能力，提高学生的信息筛选和整合能力，同时培养学生在社会实践中运用语文知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解新闻消息的结构特点，包括标题、导语、主体、结语等部分的写作要求。

②掌握新闻消息的写作技巧，如客观陈述、事实准确、语言简洁等。

③学会撰写新闻消息，能够根据具体事件和材料，运用所学知识进行创作。

2.教学难点，

①深入理解新闻价值判断的标准，能够准确识别新闻事件的新闻价值。

②学会运用新闻语言进行写作，特别是在描述事实和人物对话时的语言规范和技巧。

③在实际写作中，如何将新闻消息的客观性、准确性和生动性有机结合，提高新闻稿的质量。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合案例分析法，引导学生理解新闻消息的基本结构和写作要求。

2.设计小组讨论活动，让学生分析典型新闻消息案例，探讨其写作技巧和语言特点。

3.利用多媒体教学，展示新闻写作的示范文本，通过视频、图片等多媒体资源，增强学生对新闻写作的直观感受。

4.组织角色扮演活动，让学生模拟新闻采访和报道，提升新闻写作的实际操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过展示最近的重大新闻事件视频片段，提问学生：“你们认为新闻报道应该具备哪些要素？”以此激发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：简要回顾新闻报道的基本特点，如客观性、准确性、时效性等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解新闻消息的结构，包括标题、导语、主体、结语等部分，并强调各部分的作用和写作要点。

-举例说明：通过展示优秀的新闻消息案例，分析其标题、导语、主体和结语的特点，让学生直观感受新闻消息的写作风格。

-互动探究：引导学生分组讨论，分析案例中的新闻价值判断，探讨如何撰写吸引人的新闻标题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，根据教师提供的新闻素材，尝试撰写新闻消息，注意消息的结构和写作技巧。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生的写作进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调新闻消息写作的要点，如客观性、准确性、简洁性等。

-学生反馈：请学生分享自己的写作心得，教师给予评价和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-学生自主选择一个校园新闻事件，撰写新闻消息，要求结构完整，语言规范。

-要求学生提交作业时间：下节课课前。

-提醒学生注意新闻消息的时效性和真实性，鼓励学生在实践中提高写作能力。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学进度和内容。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动形式，提高学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，教师应鼓励学生提问，营造积极的学习氛围。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-新闻网站订阅：推荐学生关注国内外的知名新闻网站，如《人民日报》、《新华社》等，以及《中国青年报》、《参考消息》等，通过阅读不同类型的新闻，了解新闻消息的多样性和写作风格。

-优秀新闻作品集：收集并分享一些经典的新闻消息作品，如《南京大屠杀》报道、《9·11事件》报道等，让学生分析这些作品的写作手法和语言特点。

-新闻写作教程：推荐《新闻写作教程》等书籍，帮助学生系统地学习新闻写作的理论知识和实践技巧。

-采访技巧视频：提供一些关于采访技巧的视频资料，如《如何进行有效采访》等，让学生了解新闻采访的基本流程和技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生定期阅读新闻，提高对新闻事件的关注度和敏感性，积累写作素材。

-组织学生参加校内外的新闻写作比赛，激发学生的创作热情，提升写作能力。

-引导学生关注社会热点问题，尝试以新闻消息的形式进行报道，培养社会责任感。

-安排学生进行新闻采访实践，锻炼学生的沟通能力和现场报道能力。

-鼓励学生参加新闻写作工作坊或讲座，邀请专业人士分享新闻写作的经验和技巧。

-建立班级新闻写作小组，定期交流写作心得，相互学习和提高。

-鼓励学生关注新闻编辑和记者的工作，了解新闻制作的流程和背后的故事。

-鼓励学生参与校园广播、校报等媒体工作，将所学知识