必修一《荆轲刺秦王》导学案.docx

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必修一?荆轲刺秦王?导学案

【学习目标】

1、熟读课文弄清字音,把握文章内容。

2、结合课文第一、二局部的学习,进一步掌握常见的文言实词、虚词,学习文言文中特殊句式的翻译,培养阅读文言文的能力。

【目标重难点】

1、要了解战国末期燕国与秦国的斗争形势,从整体出发,再来观察燕太子丹遣荆轲刺奏王的意义。

2、目标2

【学法指导】

诵读法讨论法

【知识链接】

1、关于?战国策?的知识

课文节选自国别体史书〔以国家为单位分别记叙历史〕?战国策·燕策?。初中语文第六册的根本课文?唐雎不辱使命?节选自?战国策·魏策?。?战国策?又称?国策?,是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的,全书共三十三篇,分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策,反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌,着重记载了策士谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动,语言犀利流畅,既有重要的史学价值,又有很高的文学价值。原书没有标题,课文题目都是后加的。

2、背景介绍：

故事发生在战国末期的公元前227年,即秦统一中国之前的六年。当时,秦于公元前230年灭韩,又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年),秦统一六国的大势已定。当初,燕王为了结好于秦国,曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善〞,太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻,同时也为报“见陵〞之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政,使秦“内有大乱〞,“君臣相疑〞,然后联合诸侯共同破秦。燕太子丹访得荆轲,即尊为上卿,然后派他到秦国行刺,其目的是要荆轲“劫秦王,使悉返诸侯侵地〞,如不成,使“因而刺杀之〞。荆轲具有义侠的性格,又受太子丹的厚遇重任,明知身入不测之秦是极其危险的事,还是毅然前往,当事败后,荆轲身被八创却“倚柱而笑,箕踞以骂〞壮烈而死.荆轲刺秦王失败之后,秦大举攻燕,于公元前226年破燕,公元前222年灭燕。

3、两位主人公：

荆轲,春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人,后迁居卫国,原叫庄轲,到了燕国以后,才叫荆轲,他喜欢读书击剑,结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离,就是朋友之一。燕太子为了刺秦王,先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了,无法完成太子丹的重托,便向太子丹推荐了荆轲。田光为了鼓励荆轲,便自杀了。荆轲接受了任务,太子丹快乐万分,马上封荆轲为上卿,精心奉侍……以后,就是课文记叙的情况。

秦始皇,秦孝公的第六世孙,秦庄襄王异人的儿子。他出生于赵国,所以又叫赵政。秦国经过商鞅变法后,逐步富强起来,前247年,赢政即位为秦王,前238年亲政,从前230年到前221年,先后灭了韩,赵,魏,楚,燕,齐六国,统一天下。统一全国后,自称皇帝,他通过一系列的统一措施,建立了专制的中央集权制度,实行郡县制,统一度量衡,统一文字,统一交通道路,统一货币,在中国的历史上都是重大的举措。但始皇以猛治国,法律苛严,终于在他死后激起民变。秦始皇屡次出巡,前210年7月,秦始皇于沙丘死,时年50岁。

4.骆宾王诗：

于易水送人一绝

此地别燕丹,壮士发冲冠。

昔时人已没,今日水犹寒。

1.诗文助读：

①.燕丹：战国时燕国太子丹。②发冲冠：形容人极端愤怒,因而头发直立,把帽子都冲起来了。

2.妙题诱思：请你联系本诗的写作背景,分析此时诗人的心境。

赏析点拨：因为骆宾王的“讨武檄文〞流传天下,所以他被武那么天抓进了监牢。武那么天念其才华而不忍杀之,想让他为朝廷做事,但骆宾王拒绝了,想返回家乡。骆宾王非常苦闷：一方面为自己的处境愤愤不平；另一方面想为匡复李唐王朝干出一番事业,又要念及武那么天的不杀之恩。在这种彷徨压抑中,他写出了“易水送人〞这首诗。这首诗虽然名为“送人〞,实际上重点确是借描写燕丹送荆轲变现出今日送人的壮烈情景,抒怀咏志,曲折地表达了诗人苦闷的心境。

【学习过程】：

一、学生诵读课文,给以下加点字注音

王翦〔〕谒〔〕揕〔〕其胸切齿拊〔〕心淬〔〕濡〔〕缕

忤〔〕视徵〔〕瞋〔〕目陛〔〕下卒〔〕起不意箕〔〕踞〔〕

被八创〔〕樊於〔〕期偏袒扼〔〕腕目眩〔〕