第10课 我们爱和平 第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docx

第10课我们爱和平第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自统编版《道德与法治》六年级下册第10课《我们爱和平》的第二课时。主要内容包括：和平的意义、维护世界和平的重要性、如何为维护世界和平做出贡献等。通过学习，使学生认识到和平的宝贵，树立维护世界和平的意识，培养学生关心社会、热爱和平的情感。

核心素养目标

1.培养学生正确的价值观，认识到和平的重要性，形成维护世界和平的道德认知。

2.培养学生关心社会、热爱和平的情感，提高学生的社会责任感和集体荣誉感。

3.培养学生的法治观念，让学生明白和平环境需要法治保障，提高学生的法律素养。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论等形式，使学生学会与他人合作，共同为维护和平贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的道德和法律常识，对和平与战争有一定的了解，能够认识到和平对个人和社会的重要性。他们在日常生活中也接触到一些关于和平的信息，如国际新闻、历史故事等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社会现象和时事政治有一定的关注，对和平主题的课堂活动表现出较高的兴趣。他们具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够通过讨论、合作等方式进行学习。学生的学习风格各异，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于与他人合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对和平与战争的概念理解不够深入，难以区分和平与战争之间的界限。

（2）在讨论如何为维护和平做出贡献时，部分学生可能缺乏具体的行动方案，难以将理论知识转化为实际行动。

（3）学生在表达自己观点时，可能存在逻辑不严密、论证不足等问题，需要教师引导和帮助。

（4）部分学生可能因为家庭、社会环境等因素，对和平与战争的认识存在偏见，需要教师关注并加以引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》六年级下册第10课《我们爱和平》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如世界地图、和平标志图片、和平宣言视频等。

3.教学工具：准备讨论卡片、白板或投影仪等，以便进行课堂讨论和展示。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放和平主题歌曲《世界和平》，引导学生感受和平的美好。

2.提问：同学们，你们认为和平是什么？为什么和平对我们来说如此重要？

3.学生分享观点，教师总结：和平是人类的共同愿望，是构建美好生活的基石。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解和平的意义：

-引导学生回顾教材内容，了解和平的定义和重要性。

-讲解和平对个人、社会和世界的影响。

-用时5分钟。

2.讲解维护世界和平的重要性：

-结合教材内容，分析战争带来的危害。

-讲解和平与发展的关系，强调和平对国家繁荣和人民幸福的保障。

-用时5分钟。

3.讲解如何为维护世界和平做出贡献：

-引导学生思考：作为学生，我们可以为维护世界和平做些什么？

-讲解学生可以从自身做起，树立正确的价值观，关心社会，传播和平理念。

-用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：每组讨论一个问题，如“如何在学校中维护和平氛围？”

2.学生代表发言，教师点评并总结。

3.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对和平有了哪些新的认识？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：如果世界发生战争，我们应该怎么做？

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师总结并强调维护和平的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，除了教材中的内容，你们还了解到哪些关于和平的信息？

2.学生分享，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调和平的重要性。

2.布置作业：撰写一篇关于“我为维护世界和平做些什么”的短文。

整个教学过程设计共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解和平的定义、意义和重要性，知道和平对个人、社会和世界的影响。

-学生能够区分和平与战争的区别，认识到战争带来的危害，以及和平与发展的关系。

-学生能够列举出为