人教版八年级上册 历史与社会 说课稿 3.1秦始皇开创大一统基业.docx

人教版八年级上册历史与社会说课稿3.1秦始皇开创大一统基业

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课设计思路围绕“秦始皇开创大一统基业”这一主题展开，以人教版八年级上册历史与社会教材为依据，通过情景导入、问题探究、互动讨论等方式，引导学生深入了解秦始皇统一六国、建立秦朝的过程，体会大一统的历史意义。课程内容紧密联系课本，注重培养学生分析历史问题的能力，增强民族自豪感。

二、核心素养目标

培养学生史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。通过学习秦始皇统一六国的历史事件，使学生能够运用史料分析历史现象，提高历史解释能力；同时，引导学生认识到统一的多民族国家的形成与发展，增强民族自豪感和国家认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：秦始皇统一六国的过程。明确秦朝的建立时间、统一六国的顺序以及统一过程中采取的主要措施，如连年征战、统一度量衡、货币、文字等。

-重点二：秦朝巩固统一的措施。强调秦朝在政治、经济、文化等方面的统一措施，如中央集权制度、修筑长城、推广法家思想等。

2.教学难点

-难点一：秦始皇统一六国的历史意义。帮助学生理解统一六国对后世历史发展的影响，如中央集权制度的形成、中华民族认同感的增强等。

-难点二：秦朝的暴政与灭亡。引导学生分析秦朝灭亡的原因，如暴政、徭役繁重、民不聊生等，以及这一历史事件对后世统治者的警示作用。

四、教学资源准备

1.教材：人教版八年级上册历史与社会教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备秦始皇统一六国的历史地图、秦朝统一度量衡的图片、秦始皇陵兵马俑的图片等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论秦始皇统一六国的影响；在黑板上绘制时间轴，展示秦朝统一六国的历史进程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布秦始皇统一六国的历史背景和重要事件，要求学生了解秦朝的建立和统一过程。

设计预习问题：提出如“秦始皇统一六国的过程中有哪些关键战役？”和“秦朝的统一措施有哪些？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，了解秦始皇统一六国的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步的观点。

提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果，教师进行评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主获取知识的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放秦始皇统一六国的历史纪录片片段，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解秦朝统一六国的过程，包括重要战役、统一措施等。

组织课堂活动：设计“秦朝统一度量衡”的模拟活动，让学生体验统一带来的便利。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时解答并深入讲解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思路思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与模拟活动，加深对统一措施的理解。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握秦始皇统一六国的核心知识点。

活动教学法：通过模拟活动，让学生在实践中理解统一的意义。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于秦始皇统一六国的影响的作文，要求学生结合所学知识进行思考。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作文，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作文，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，拓展知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-秦始皇统一六国的历史背景资料：介绍秦国的发展历程、六国的历史概况以及战国时期的政治经济状况。

-秦朝统一六国的重大事件：详细阐述秦国统一六国的过程，包括重要战役、政治改革、文化统一等。

-秦朝巩固统一的措施：介绍秦朝在政治、经济、文化等方面的统一措施，如中央集权制度、修筑长城、推广法家思想等。

-秦朝的暴政与灭亡：分析秦朝灭亡的原因，如暴政、徭役繁重、民不聊生等，以及这一历史事件对后世统治者的警示作用。

-秦始皇陵兵马俑：介绍秦始皇陵兵马俑的历史背景、艺术价值以及考古发现的意义。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐《史记》、《资治通鉴》等历史书籍，帮助学生深入了解秦朝的历史背景和统一过程。

-观看历史纪录片：推荐《秦始皇》