《理想的风筝》教学设计.pdf

《理想的风筝》教学设计【优秀篇】

《理想的风筝》教学设计1

教学要求：

1、理解课文内容，认识刘老师是一个对工作、对生活

有着强烈的爱与追求的好老师，体会作者对老师的深厚感

情。

2、了解课文通几件具体事例，细致描述人物语言、

动作神态及作者感受等表达中心思想的写作方法。

3.有感情地朗读课文。背诵学生喜欢的段落。

教学重点：

抓住人物的语言、神态、动作等，体会人物的内心世界。

教学用具：

课件

教学过程：

一、导入

冬去春又来，又是一年春柳绿。看，蓝天上那一架架风

筝在同白云嬉戏，引动许多的人仰望天空。每逢这个时候，

我常常不由自主地想起我的刘老师，想到他放入空中的风

22课《理想

筝。今天，让我们再次走近刘老师，继续学习

的风筝》。

二、交待学习任务

复习：上节课，我们了解到刘老师是个怎样的人？

身残志坚；乐观幽默

。

这节课进一步体会刘老师究竟是个怎样的人？这理想的

风筝又是什么？

板书：22理想的风筝？

刘老师

三、学习第三件事（表现刘老师热爱、关心学生，与学

生心心相印）

出示：轻声朗读5—6,抓住刘老师言行神态去体会他

是个怎样的人？

“”听

极好（讲课的老师，课的学生）（男．女．分读）

关心学生：

……微仰……细……

(1)他便静静着头细的听

（学生读句子，然后抓住重点词谈体会或句子，说说为

什么这样做）

“

(2)他就吃了一惊的瞪大眼睛，关切……细声想想，

想想，再好好想想“补助点头。

(3)课文从两个角度写了刘老师对同学的提问。如果你

就是其中的一位同学，面对老师的鼓励与关爱，内心会有

什么感受，能不能通过你的读使我们更深切的看见这可敬

的刘老师。

(4)喜欢哪种情况就读哪种情况。

(5)投影：（老师边说边投影）

也这情景，已经过了将近三……么

十年，今天依旧那

清晰，那么亲切。（你们读读这句话，表达了“我”怎样的