1 读懂彼此的心 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

1读懂彼此的心说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“读懂彼此的心”为主题，旨在通过活动与讨论，引导学生学会倾听、尊重和理解他人，培养学生的同理心。通过结合五年级下册统编版道德与法治课程内容，引导学生从家庭、学校和社会三个方面，认识不同角色的情感需求，学会换位思考，促进人际关系的和谐发展。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往和社会实践能力，提升其道德修养。通过学习，学生能够增强法治意识，学会尊重他人，培养同理心，提高合作与沟通能力，形成积极向上的生活态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的道德与法治课程中已经学习了基本的道德规范、家庭关系和学校规则等知识，具备一定的社会交往经验和初步的法治观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对人际交往和情感表达有较高的兴趣，愿意参与互动和讨论。他们的学习能力较强，能够通过观察、思考和交流来理解新概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论来共同解决问题；而另一部分学生可能更习惯独立思考，偏好通过个人实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解他人情感和换位思考方面可能存在困难，因为他们还未完全成熟，难以完全站在他人的角度思考问题。此外，学生在表达自己的情感和需求时可能会感到害羞或困难，尤其是在面对不同意见或冲突时。此外，由于年龄特点，他们可能对法律的理解还停留在表面，难以深入理解法律对个人行为的规范作用。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校道德与法治课程平台

-信息化资源：相关教育网站提供的视频资料、案例分析、互动测试

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、图片展示、故事讲述

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人际交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过与人沟通困难的时候？是什么原因导致的？”

展示一些关于人际交往障碍的图片或视频片段，让学生初步感受人际交往中的问题。

简短介绍人际交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人际交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人际交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人际交往的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人际交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人际交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人际交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人际交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人际交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人际交往技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人际交往相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题产生的原因、可能的影响以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人际交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和小组共识。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人际交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人际交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人际交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人际交往技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录自己或他人的人际交往行为，分析其优点和不足，并提出改进建议。

提醒学生下节课将进行小组分享，鼓励他们积极准备。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维。

过程：

提出一个与人际交往相关的问题或挑战，让学生分组进行头脑风暴，提出解决方案。

鼓励学生分享他们的创意，并讨论如何将这些创意应用于实际的人际交往中。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人际交往心理学书籍：《人际交往心理学》作者：[作者姓名]，介绍人际交往的基本原理和技巧。

-家庭教育杂志：《家庭教育》杂志，提供亲子沟通、家庭关系维护等方面的文章。

-社交礼仪教程：《社交礼仪教程》作者：[作者姓名]，介绍在不同场合