22 伯牙鼓琴 说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

22伯牙鼓琴说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22伯牙鼓琴说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

教学内容

教材：六年级上册语文统编版

章节：22伯牙鼓琴

内容：《伯牙鼓琴》讲述了春秋时期著名琴师伯牙与知音子期的故事，通过琴声传达情感，展现了深厚友谊和音乐的魅力。本课要求学生阅读课文，理解课文内容，体会人物情感，学习文章的写作手法，提高学生的阅读理解能力和审美能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下语文核心素养：1.文化自信，通过学习伯牙与子期的故事，增强学生对中华优秀传统文化的认同感；2.审美鉴赏，引导学生感受音乐与情感的交融，提升艺术鉴赏能力；3.语言建构与运用，通过阅读课文，学习古典文学的表达方式，丰富学生的语言积累；4.思维发展与提升，鼓励学生深入思考，理解人物情感，培养逻辑思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的古文阅读基础，对古代文化故事有一定的了解。他们能够识别并理解一些古文中的字词，如“鼓琴”、“知音”等，并能够根据上下文推断词义。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对音乐和艺术类的故事往往表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来感受文化的魅力。在阅读能力上，学生能够独立阅读并理解篇幅适中的古文，但在深入理解人物情感和挖掘文化内涵方面可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过观看音乐表演或听古琴演奏来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《伯牙鼓琴》时可能会遇到以下困难：（1）理解古文中的生僻字词；（2）把握人物情感和心理活动；（3）理解故事背后的文化内涵。此外，由于古文与现代社会有一定的距离，学生可能难以将故事与现实生活相联系，这也是一个挑战。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，通过多种教学手段提高他们的阅读理解和文化素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有六年级上册语文统编版教材，包含《伯牙鼓琴》的相关内容。

2.辅助材料：准备与《伯牙鼓琴》相关的图片、古琴演奏视频、音乐片段等多媒体资源，以增强学生的视听体验。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学重点，营造轻松的阅读讨论氛围。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要一起走进一个古老而动人的故事——《伯牙鼓琴》。在这个故事里，我们会看到一个伟大的琴师和一位知音的真挚友谊。请大家翻开教材，找到《伯牙鼓琴》这篇文章，让我们一起开始今天的探索之旅。

二、初读课文，整体感知

（老师）请大家自由朗读课文，注意节奏和停顿，遇到不认识的字词可以借助词典或与同桌交流。朗读完毕后，请同学们简单分享一下你对这篇文章的理解。

（学生）...

（老师）很好，同学们通过初读课文，对文章有了初步的了解。接下来，我们一起来分析文章的结构和主要内容。

三、分析课文结构，把握文章主旨

（老师）这篇文章主要分为几个部分？请同学们用一句话概括每个部分的内容。

（学生）...

（老师）很好，文章分为三个部分。第一部分是伯牙鼓琴的情景，第二部分是子期的感受，第三部分是伯牙与子期的对话。那么，这篇文章的主旨是什么呢？

（学生）...

（老师）文章的主旨是通过伯牙鼓琴的故事，表达了音乐与情感的交融，以及伯牙与子期之间深厚的友谊。下面，我们将深入分析每个部分，探究文章的侧重点。

四、探究第一部分：伯牙鼓琴的情景

（老师）在第一部分中，作者描写了伯牙鼓琴的情景，请大家找出文中描绘琴声的语句，并分析这些语句如何表现伯牙的技艺和情感。

（学生）...

（老师）很好，文中有许多描绘琴声的语句，如“高山流水”、“琴声如泉”等，这些语句生动形象地表现了伯牙琴艺的高超和内心的情感。同时，我们还可以从文中找到一些描写伯牙动作和神态的语句，这些语句如何帮助你更好地理解伯牙的内心世界？

（学生）...

（老师）通过这些描写，我们可以感受到伯牙在演奏时的专注和投入，以及他对音乐的热爱。接下来，让我们继续探究第二部分。

五、探究第二部分：子期的感受

（老师）在第二部分中，作者描写了子期对伯牙琴声的感受。请大家找出文中描述子期反应的语句，并分析这些语句如何表现子期对伯牙琴声的理解和共鸣。

（学生）...

（老师）文中提到子期听琴时“泪如雨下”、“心潮澎湃”，这些语句生动地展现了子期对伯牙琴声的深刻感受。通过子期的反应，我们能否感受到他内心与伯牙的相通之处？

（学生）...

（老师）是的，子期的反应让我们看到了他是一位真正的知音。他不仅听出了琴声的意境，还感受到了伯牙的情感。现在，我们来探究第三部