尊敬的各位老师亲爱的各位同学.ppt

尊敬的各位老师、亲爱的各位同学：同学们：在日常的生活当中，每天我们都会从事各种各样的事情，发生各种行为。例如：睡觉、吃饭、写作业、打架、帮同学打水、打扫卫生、捐款、上交所捡物品、喝水、骂人、吵架、一起排练节目、背书、去医院看望同学、看电视……以上各种行为中，哪些属于非社会性行为？哪些属于社会性行为？返回课题：学前儿童的社会性行为授课教师：王运红日期：2010年5月14日社会性行为的内涵（一）社会性行为的概念什么是社会性？社会性有什么特点？社会性：儿童在和周围人群的交往中，逐渐形成符合社会要求的行为习惯、社会规范和特定的人际关系，这就说明儿童已具有社会性。社会性最主要的特点：在社会交往中形成。对于社会性行为的题解：具备社会性的特点，即其在社会交往中发生；在社会交往中，其行为必然指向人或和人有密切相关的事物；其行为是对交往的人或事物的一种反应，反映可以是具体行为动作，也可以是言语和态度上的反应。社会性行为的定义：社会性行为是指人们在交往活动中对某人或某事物表现出的态度、言语和行为反应。在以上列举的各种行为中，哪些属于社会性行为？捐款、上交所捡物品、骂人、打架、吵架、一起排练节目、帮同学打水、去医院看望同学举例：捐款、借钱给同学、一起排练节目、看望生病同学、一起出板报、帮同学打水、帮同学复习功课、偷窃、故意弄坏同学的mp3、损坏学校和班级财物（课桌、提示牌、垃圾桶、门窗等）、骂人、打架……在以上社会性行为中，同学们发现它们之间有什么区别或特点吗？在以上所列举的社会性行为中，主要有两种：积极的和消极的。（二）社会性行为的类型根据行为的动机和目的，可以将社会性行为划分为：（1）亲社会行为：即积极的社会性行为，是对他人或群体有益的行为或倾向。其主要表现为同情、关心、分享、合作、谦让、抚慰、援助等。（2）反社会行为：即消极的社会性行为，是对他人或群体造成损害的行为或倾向。其主要表现为推人、打人、抓人、骂人、破坏他人或公共财物、各种犯罪行为等。反社会行为中最具代表性的是攻击性行为。学前儿童社会性行为的发展特点（一）幼儿期亲社会行为的发展特点010203会行为？学前儿童在学校和家里会表现出哪些亲社和同伴分享吃的东西、安慰哭或受伤的同伴、和同伴一起做游戏、借画笔给同伴……举例：以上儿童的这些行为可以反映出幼儿亲社会行为的什么特点呢？图片”01儿童的亲社会行为主要指向同伴，极少数指向教师。02为什么儿童的亲社会行为主要指向同伴，极少03数指向教师？04解答：05教师：权威的、坚强的形象，幼儿的遵从。06幼儿与同伴：亲近的、平等的，能力和兴趣等较为一致，07使得幼儿有能力有机会对同伴做出各种亲社08会行为。我认为男孩子爱打架、粗心，而女孩子更富有同情心、细心，所以女孩子较男孩子表现出更多的亲社会行为，对吗？（2）儿童的亲社会行为发展不存在性别差异一方面，社会对男孩和女孩的刻板印象；另一方面，成人在对待男孩和女孩的行为期待与教养方式的不同。幼儿从小班到大班再到小学，尤其是中学以后，女生和女生经常在一起，男生们经常在一起玩，这可以说明什么呢？（3）儿童的亲社会行为指向同性伙伴和异性伙伴的次数存在年龄差异为什么会出现以上的年龄差异呢？随着儿童年龄的增长，儿童对性别角色的认知从模糊逐渐变得清晰，再加上父母的教养和社会文化的影响。在儿童的亲社会行为中，合作行为最为常见。在幼儿的活动中，游戏占主导地位，幼儿在中班，尤其到了大班，合作性游戏行为明显增多，这就要求儿童在游戏中需要学会合作与分工。（二）幼儿期攻击性行为的发展特点攻击性行为的类型敌意的攻击：故意伤害他人的行为；工具性的攻击：因争夺玩具、活动材料和空间等而发生的攻击行为。