2 《烛之武退秦师》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）.docxVIP

2《烛之武退秦师》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《烛之武退秦师》

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月18日第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过深入分析《烛之武退秦师》的故事情节和人物形象，引导学生体会古代战争的智慧与策略，提升学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。同时，引导学生思考历史事件背后的文化内涵，增强民族自豪感和文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一学生已经具备一定的文言文阅读基础，能够识记和运用常见的文言词汇，理解基本的文言句式结构。在之前的学习中，他们对古代战争和策略有一定的了解，但对于《烛之武退秦师》这样具体的历史故事和人物形象，可能还缺乏深入的分析和解读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对历史故事和人物传记普遍感兴趣，他们具备较强的求知欲和好奇心。在阅读能力方面，学生能够独立阅读文言文，但理解深度和速度可能存在差异。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生可能更依赖于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《烛之武退秦师》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对文言文中的生僻词汇和特殊句式理解困难；二是对于历史背景和人物关系的把握不够准确；三是对于文本的深层含义和艺术特色难以把握。针对这些问题，教师需要通过引导和启发，帮助学生克服阅读障碍，提升他们的文言文阅读能力和历史理解能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师对《烛之武退秦师》的故事背景、人物性格和修辞手法的讲解，帮助学生建立对文本的整体认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析烛之武的智谋和秦师的失误，培养学生批判性思维和合作学习能力。

3.案例分析法：选取与《烛之武退秦师》类似的历史事件，让学生对比分析，加深对战争策略和历史智慧的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《烛之武退秦师》的故事背景图、人物画像等，增强学生的视觉感受。

2.网络资源整合：引入相关历史资料和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.文言文朗读：组织学生进行文言文朗读，提高学生的语言表达能力和对文言文的语感。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习《烛之武退秦师》的背景资料、人物关系图和重点文言文段落，明确预习目标为理解故事梗概和人物形象。

设计预习问题：围绕《烛之武退秦师》，设计问题如“烛之武为何能成功退秦师？”引导学生思考策略和智慧。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，初步了解故事背景和人物关系。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前建立对《烛之武退秦师》的整体认知，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以《烛之武退秦师》中的经典对话为引，激发学生兴趣，引出课题。

讲解知识点：详细讲解烛之武的智谋和秦师的决策失误，分析故事中的战争策略和人物心理。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演烛之武和秦师，体验不同的角色视角。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解深入理解故事和人物。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事中的冲突和决策过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解故事中的战争策略和人物心理。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体验和掌握战争策略。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事内容，掌握战争策略的分析方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于《烛之武退秦师》的读后感，分析故事中的智谋和策略。

提供拓展资源：推荐与古代战争策略相关的书籍和纪录片，鼓励学生课外学习。

反馈作业情况：及时批改读后感，给予学生反馈，指出优点和不足。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，撰写读后感，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行课外拓展学习，提升历史素养。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：