初中化学人教版九年级下册：金属资源的利用和保护1教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

化学

年级

九年级

学期

春季

课题

金属资源的利用与保护

教学目标

1.知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；了解还原法冶炼铁的原理、装置及实验步骤；知道工业炼铁的原料、原理和产品；学会含杂质的计算。

2.通过小组讨论思考出炼铁的实验步骤，并自主在仿真实验室里实验验证，锻炼学生思考能力以及语言表达能力，培养严谨的实验精神。

3.认识到金属冶炼技术水平体现了一个国家的科学技术水平。通过对目前中国钢铁产业现状的了解，激发学生的爱国热情，进而为国家繁荣富强努力学习。

教学重难点

教学重点：

1.铁的冶炼原理、实验步骤。

2.含杂质的计算。

教学难点：

铁的冶炼实验步骤。

教学思维导图

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境

引入

【视频】港珠澳大桥

三年前港珠澳大桥正式开通，创造了桥梁史上很多个第一，被英国《卫报》誉为“现代世界七大奇迹”之一。建造时仅钢铁就使用了42万吨，足够建60座埃菲尔铁塔。如何冶炼得到这些金属资源呢，我们今天就来学习《金属资源的利用和保护》

【板书】金属资源的利用和保护

港珠澳大桥

利用闻名世界的港珠澳大桥引入，吸引同学们的兴趣，增强民族自豪感。

金属资源存在的形式

【问题】金属在自然界中都以什么形式存在呢？请同学们阅读课本58页

【问题】为什么呢？请同学们思考

【学生】除了少部分很不活泼的金属如金银等有单质形式存在，其他都以化合物形式存在

【学生】因为金属越活泼，就越易和其他物质反应，在自然界中就越难以单质形式存在。

通过分类活动，让学生充分认识常见的铝矿石和铁矿石。激发学生的学习兴趣

铁的

冶炼

【过渡】很好，课本上为我们展示了一些常见的金属矿石，这都是大自然对人类的馈赠。人类每年都要提取数以亿吨计的金属，其中，提取量最大的是铁。这是四种常见铁矿石，那哪些最适合冶炼呢？从目前的信息看，哪些矿石你们一定不选？为什么？

【教师】看来赤铁矿和磁铁矿最适合冶炼钢铁。今天我们就以赤铁矿为例，研究炼铁的原理。

从元素组成上来说，氧化铁变成铁，失去了氧元素，是谁夺走了它？就是我们的老朋友CO，在第六单元我们学过它还原氧化铜。

氧化铁和一氧化碳反应生成铁和二氧化碳。它和一氧化碳还原氧化铜一样，都不属于基本反应类型。但反应条件不同，它的条件为高温，而不是加热，意味着温度在800℃以上。

【过渡】由于条件是高温，所以实验装置中我们用的是酒精喷灯，而不是酒精灯。

那后面的澄清石灰水有什么用途？

最后这只点燃的酒精灯的作用是？

【教师】很好，我们也叫它尾气处理。除了这种方法，我们还常在装置末端套一个气球来处理尾气。

【过渡】接着我们来探讨实验步骤。我们做过很多有关气体的实验，所以我猜你们一定知道实验的前两步是什么？

【问题】现在我们有三件事情要做，通CO，点燃酒精喷灯，点燃酒精灯。按什么顺序合适呢？请大家先思考再讨论。

【教师】两位同学一致表示先点燃酒精灯，为什么？

【学生】因为酒精灯作用是处理尾气，所以必须最先点燃。

【教师】很棒，但后两步出现了分歧，怎么办呢？我们用仿真实验室来试一试！

【仿真实验室】先点燃酒精灯，再点燃酒精喷灯，最后通CO。现象：玻璃管爆炸！【问题】为什么玻璃管会爆炸？

【教师】看来，正确操作是先通CO排尽管内空气，再点燃酒精喷灯。

【仿真实验室】先通CO排尽管内空气，再点燃酒精喷灯，反应顺利进行

【问题】同学们看到哪些实验现象？

【问题】现在红棕色粉末已经变黑，反应完成，我们又面临三件事情要做，停止通CO，熄灭酒精喷灯，熄灭酒精灯。按什么顺序来呢？请大家再思考讨论

【教师】大家都认为最后一步是熄灭酒精灯，但前两步又出现了分歧，那我们再试一次。

【仿真实验室】先停止通CO，再熄灭酒精喷灯，发现石灰水倒吸。

【问题】为什么石灰水会倒吸？

【教师】那我把左侧管子打开，让空气进去，是不是就能解决这一问题呢？

【教师】所以应该先熄灭酒精喷灯，等硬质玻璃管冷却后再停止通CO，最后熄灭酒精灯。现在我们再看一次完整的实验。

【视频】CO还原氧化铁

【总结】现在我们来总结一下实验步骤。其中需要注意的地方有三点。

这是实验现象，你们能写出涉及的化学反应方程式吗？

不选黄铁矿，因为含硫元素，可能会产生二氧化硫污染环境。也不选菱铁矿，因为含铁量较低。

检验产物二氧化碳

将多余的CO燃烧掉，防止污染大气。

对，第一步是检查装置气密性。第二步加药品。。

【学生1】先点燃酒精灯，再点燃酒精喷灯，最后通CO。

【学生2】先点燃酒精灯，再通CO，最后点燃酒精喷灯。

装置里有空气，CO通入后混合，高温发生爆炸。

管内红棕色粉末变黑；

2、澄清石灰水变浑浊；3、尖嘴管处有蓝色火焰。

【学生1】先停止通CO，再熄灭酒精喷灯，最后熄灭酒精灯。

【学生2】先停止通CO，再熄灭酒精灯，最