四年级语文下册第五单元安慰教学设计教科版.docVIP

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《劝慰》教学设计

教材说明：

本次口语交际属于情景交际，教材由四部分组成：一是交际的话题“劝慰”；二是话题的内容和范围，即在什么状况下进行安危，怎样劝慰；三是要驾驭好劝慰别人时的看法、语气；四是口语交际的练习形式及方法。

教学目标：

1、通过本次口语交际使学生懂得怎样劝慰别人，使其学会关切、帮助须要支持的人。

2、培育学生口语交际实力。提高学生的语言实力和语文素养。

3、指导学生擅长评价。

教学重、难点：

1、学会关切、帮助有困难的人，能够从精神上支持他们。

2、培育口语表达实力。

教学过程：

一、创设情景，引出话题

利用挂图，呈现机组须要劝慰的画面，如，同学生病了、考试失利的、家里发生变故的……然后引出话题。

二、阅读课本，弄懂着急的内容和要求

（1）自由读，看看有几层意思，可以引导学生概括地说说。

（2）弄懂题意后，老师示范练习，尤其让学生留意劝慰时的看法要真诚，语气要有分寸。

三、即兴表演，自由练说

（1）自主找寻合作伙伴。

（2）确定自己感爱好的话题。

（3）分角色练习，小组内表演。

四、沟通汇报，集体评议

（1）弄清晰每组所选的话题，以便有的放矢的表演，评价。

（2）评议时要确定优点，指出不足，要从内容上、表达的看法上、语言的表达几方面去评价。

五、老师要采纳确定的激励手段

六、进行总结