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初中老师寒假实习总结

初中老师寒假实习总结1

一、“老师的滋味”，百味交杂

第一天去，恰逢出初一周考，随之，我们也就被安排阅卷。刚开始会觉得真没营养就是下苦力，原来当中大有妙趣。拿着红笔，开始了决定学生分数的历程。红笔易握，分数却是难以下手。我刚开始阅的题是抓住关键字，按考点给分，相对容易。花了一天，差不多就把三十个班的考卷阅完。也不过如此，心中有点飘飘然，难点却是在后面。帮伙伴阅作文。这才发现给分是多么棘手的事情。

除去作文内容的“丰富多彩”，还有很多作文只写了几行，甚至是白卷。当时我很不解，说：“怎么会连作文都不写？”老师笑了笑，说到：“以后，你当老师就知道了”。那种眼神和微笑满是不屑和麻木当然也有对我们初生牛犊激情的期待。作文满分是六十分，这当中有五十几分的，也有几分的，谁说语文成绩没有差距？自己不亲身经历真是不知道，这么多年都小看了我们的语文！

在我阅作文的时候，做了一个小小的举动，在有些有感触的作文后面做了批注，基本上都是一些鼓励和赞许或者有些带着引导性。后来，觉得这个工作不太适合该阶段的我来做，也就作罢。毕竟，现在的我还不是一名合格的教师，在某些方面还很欠缺，不能随意在神圣的卷子上带太多主观性的批注。这个过程，让我真切的`感受到学生的想法和心理状态，像是铺开了一条路，让我通向学生的心灵深处，去感知他们的感知，体会他们的体会。这也让我更加深刻的体验到教师工作的重复繁琐还有与同学心灵的碰撞，这是多么重要。也明白老师对不同学生的差异性带有多么强烈的主观性！就连批改作文，字迹的不同，也会直接影响老师给分。这也让我更加坚信要做一名关爱孩子心灵的老师，而不仅仅只是关注成绩，应当将教书和育人紧密结合。

当老师不容易，虽不过管中窥豹，只知一二，但酸甜苦辣咸顷刻体味。撇开自己的情绪，还要给各色各样的学生拿主意。

二、听课之知教学方式的利弊

这是见习的重头戏，自然不敢轻视。东奔西蹭，总共听了15节课。其中8节正课，7节评讲试卷。听课的过程，是学习。听经验丰富的老师讲课可以“偷”到很多经验，听新教师上课，可以学到一些创新技法以及避免在日后教学中出现类似的不够成熟的教学手段。

课后是积累扩充和巩固。以弥补自身知识的欠缺和不足。像学生一样，课后，我也翻阅一些资料，解除自己的质疑和查漏补缺。上课内容主要是在评讲试卷还有讲文言文。

讲卷子主要在于从卷面上的知识深入，可以不断扩充和延展，进而由点及面，由面勾勒成画，成了语文美丽的殿堂。非常感谢当中的某几个老师，让我们在高考的重压之下还可以如此轻松自如的领悟到语文这艺术殿堂的美感。也为日后自己教学找到榜样和信心。

然后是文言文。文言文的难点在于文意的疏通，而搭建其桥梁则是在于重点字词和重点句型的理解。这很考验老师的功底。他们一般都能旁征博引，将整个高中的教材烂熟于心，在总结某些实词虚词的用法时，基本能做到信手拈来，举例说明。甚至还有一些课外知识的掌握和引用。丰富了学生的视野，使学生不至于对单纯的字词理解产生麻木和厌倦。

......，我深刻认识到，一个好老师，是会在潜移默化中形成自己独特的教学风格的。譬如幽默譬如诗意譬如简单粗暴......他们的课不是一板一眼的，而是充满生机和活力。他们能够在常年重复上同样的内容，而不重样，蕴含更多的知识。这不仅仅是老师知识的再生产，也是时代背景下知识的进步，教学的进步。初中老师寒假实习总结2

一、老师的味道，百味混杂

第一天，恰逢初一周考，然后我们被安排阅卷。一开始我觉得真的没有营养就是苦力，原来很有意思。拿着红笔，开始了决定学生成绩的过程。红笔容易握，但分数很难开始。我刚开始阅的题是抓住关键字，按考点给分，相对容易。花了一天时间，几乎读完了30个班的试卷。但是，心里有点飘然，难点在后面。帮助合作伙伴阅读作文。才发现给分有多难。

除了作文内容的丰富多彩，还有很多作文只写了几行，甚至是白卷。当时我很困惑，说：怎么连作文都不写？老师笑着说：以后，你当老师就知道了。那种眼神和微笑充满了蔑视和麻木，当然，我们也期待着对新生小牛的热情。作文满分是60分，其中有50分，也有几分，谁说语文成绩没有差距？我真的不知道我的个人经历。这么多年来，我低估了我们的语文！

当我读作文时，我做了一个小动作，在一些感人的作文背后做了一些评论，基本上是一些鼓励和赞扬或一些指导。后来，觉得这个工作不太适合该阶段的我来做，也就作罢。毕竟我还不是一个合格的老师，在某些方面还是很欠缺的，不能随意在神圣的论文上带太多主观的批注。这个过程，让我真正感受到学生的思想和心理状态，就像铺开了一条路，让我通向学生的心，感受他们的感知，体验他们的经历。这也让我更深刻地体会到教师工作的复杂性和与同学心灵的碰撞有多重要。我也明白老师对不同学生的差异有多主