2023三年级数学上册 四 走进新农村——位置与变换 信息窗2 平移和旋转第2课时说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023三年级数学上册四走进新农村——位置与变换信息窗2平移和旋转第2课时说课稿青岛版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“走进新农村——位置与变换”为主题，结合青岛版三年级数学上册第四单元内容，通过信息窗2“平移和旋转”的学习，让学生在活动中体验平移和旋转的特点，培养空间观念和几何直观能力。教学设计注重实践操作，引导学生通过观察、比较、操作等活动，深入理解平移和旋转的概念，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

1.发展空间观念：通过观察、操作等活动，学生能够识别和描述物体的平移和旋转，增强对空间位置和形状变化的理解。

2.培养几何直观：学生能够通过图形的平移和旋转，直观地感受图形的变换，提升几何直观能力。

3.增强数学应用意识：学生能够将平移和旋转应用于解决实际问题，提高运用数学知识解决生活问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本课前已经学习了基本的平面图形知识和简单的几何变换概念，具备一定的图形观察和描述能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对图形变换这类具有直观性和操作性的内容兴趣较高。学生的学习能力处于初步发展阶段，以形象思维为主，通过动手操作和视觉感知来理解新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对平移和旋转的概念理解可能存在困难，尤其是在空间想象和操作上。部分学生可能难以准确描述图形变换后的位置和方向，或者在实际操作中难以掌握变换的规律。此外，学生在理解变换的连续性和稳定性时也可能遇到挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版三年级数学上册第四单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与平移和旋转相关的图片、动画视频，以及包含不同图形的纸张。

3.实验器材：准备可折叠的纸片、直尺、三角板等，用于学生进行实际操作和测量。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行图形的平移和旋转操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含平移和旋转概念介绍、操作步骤的PPT，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何进行图形的平移和旋转？”设计问题，引导学生思考平移和旋转的特点。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解平移和旋转的基本概念。

思考预习问题：学生思考如何通过操作实现图形的平移和旋转。

提交预习成果：学生绘制平移和旋转的图形示例，提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示农村景点的图片，引出图形变换在生活中的应用，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解平移和旋转的原理，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“图形变换接力赛”，让学生分组进行图形平移和旋转的实践活动。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，及时给予指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解平移和旋转的原理。

参与课堂活动：学生积极参与接力赛，实践平移和旋转。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出疑问并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个包含平移和旋转的简单游戏，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐相关数学游戏网站，鼓励学生课后练习。

反馈作业情况：检查学生的游戏设计，给予反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生设计游戏，并在家中练习平移和旋转。

拓展学习：利用推荐网站，进行更多图形变换的练习。

反思总结：学生反思自己在游戏设计中的发现，提出改进建议。

本节课重点在于让学生理解平移和旋转的概念，难点在于如何准确操作和描述图形的变换。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能，并在实际应用中提高空间观念和几何直观能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课“走进新农村——位置与变换”的信息窗2“平移和旋转”中，学生在学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解平移和旋转的概念，区分两者之间的区别。

-学生能够识别和描述简单图形的平移和旋转，如正方形、长方形、三角形等。

-学生能够根据图形变换的特点，判断图形变换的类型（平移或旋转）。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察图形的变换，学生能够更细致地观察图形的细节，提高观察能力。

-操作能力：学生在实际操作中，如使用纸片进行平移和旋转，提高了动手操作能力。

-思维能力：学生在解决问题时，需要运用空间想象和逻辑推理，思维能力得到提升。

-解决问题能力：学生能够将所学知识应用于解决实际问题