2023三年级英语下册 Module 1 Using my five senses Unit 3 Sounds第1课时说课稿 牛津沪教版（三起）.docxVIP

2023三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第1课时说课稿牛津沪教版（三起）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是2023三年级英语下册Module1UsingmyfivesensesUnit3Sounds第1课时，包括学习有关声音的词汇和句子，如：Whatarethesesounds?Theyare…；What’sthissoundlike?Itsoundslike…等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前几课时学习到的感官词汇和句型相关联，如：Whatcanyousee?Whatcanyouhear?等，通过复习和巩固，帮助学生更好地理解和运用新知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高学生对英语语音、语调的敏感度和辨识能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同声音的描述，引导学生了解不同文化背景下的声音表达方式。

3.提升学生的思维品质，通过对比、分析声音的特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经初步接触了英语学习，掌握了基础的字母、单词和简单的句子结构。在之前的课程中，他们已经学习了关于视觉、触觉、嗅觉等感官的英语表达，对基本的感官词汇和句型有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高。他们在课堂上积极参与，能够通过听、说、模仿等方式学习新知识。学习风格方面，大部分学生偏好直观教学，通过图片、声音等感官刺激来记忆和理解新词汇和句子。同时，也有部分学生擅长通过语言游戏和互动活动来提高学习效率。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“Usingmyfivesenses”这一模块中，学生可能对声音的描述和比较感到困难，因为他们可能缺乏对声音的细腻感知能力。此外，学生可能对如何运用已学词汇和句型来描述声音感到挑战。为了克服这些困难，教师需要设计丰富多样的教学活动，如声音模仿、角色扮演等，帮助学生提高对声音的感知和表达能力。同时，教师应关注学生的学习差异，对学习有困难的学生给予个别指导，确保他们能够跟上教学进度。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论和游戏，激发学生的参与热情，提高他们的口语表达能力。

2.角色扮演：设计情境，让学生扮演不同角色，模拟真实对话，增强语言的实际运用能力。

3.比较分析：引导学生对比不同声音的特点，培养他们的观察力和分析能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和声音，直观展示不同声音的特点，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教具：使用日常生活中可听到的物品，如钟表、电话等，让学生通过实物感受和模仿声音。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段轻松的音乐，引导学生注意听音乐中的不同声音，如鼓声、钢琴声等。

-提问：“Whatsoundscanyouhearinthemusic?”（你在音乐中听到了什么声音？）

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentsoundsandhowtodescribetheminEnglish.”（今天，我们将学习不同的声音以及如何用英语来描述它们。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示一系列与声音相关的图片，如钟表、电话、门铃等，并引导学生说出这些物品发出的声音。

-教师引入新词汇，如ring（响）、buzz（嗡嗡声）、clang（铿锵声）等，通过实物或图片演示这些声音。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师展示例句，如：“Thebellrings.”（铃响了。）让学生理解句子的结构和含义。

-学生分组练习，用新学的词汇和句型描述图片中的声音。

3.巩固练习（10分钟）

-教师播放一段包含不同声音的录音，让学生听后回答问题，如：“Whatsoundsdoyouhear?”（你听到了什么声音？）

-学生分组进行角色扮演，一个学生扮演描述者，另一个学生扮演听者，描述者用英语描述听到的声音。

-教师提供一些提示词汇，帮助学生完成描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的新词汇和句型。

-学生展