2023三年级英语下册 Unit 12 I go to school by bus第2课时说课稿 湘少版.docxVIP

2023三年级英语下册Unit12Igotoschoolbybus第2课时说课稿湘少版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级英语下册Unit12Igotoschoolbybus第2课时说课稿湘少版

教学内容

湘少版三年级英语下册Unit12Igotoschoolbybus第2课时，主要内容包括：1.学习新单词：bus,school,by,car,bike等；2.学习句型：Igotoschoolbybus.Igotoschoolbycar.3.复习巩固上节课所学内容，通过听、说、读、写等多种形式，提高学生对英语的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括：1.语言能力：通过词汇和句型的学习，提高学生理解和运用英语的能力；2.学习能力：培养学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语的习惯；3.文化意识：引导学生了解西方交通方式，拓宽国际视野；4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度；5.价值观：培养学生的环保意识，认识到公共交通的环保优势。

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和热情。然而，由于英语不是他们的母语，他们在语言理解和表达能力上可能存在一定的局限性。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：本班学生英语学习水平参差不齐，部分学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的交流；而部分学生在发音、词汇和语法方面还有待提高。

2.知识方面：学生对英语字母和简单的词汇有一定了解，但缺乏对句型结构的掌握，尤其是本节课所涉及的出行方式相关的词汇和句型。

3.能力方面：学生的听力和口语能力相对较弱，阅读和书写能力有待提高。他们在课堂上可能需要更多的引导和鼓励来积极参与。

4.素质方面：学生在合作学习、自主学习和问题解决能力方面表现不一，部分学生能够主动参与课堂活动，而部分学生则需要更多的关注和指导。

5.行为习惯：学生在课堂上表现良好，能够遵守纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。

6.对课程学习的影响：由于学生的英语水平参差不齐，教师在教学过程中需要关注个体差异，采用分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神，以提高他们对英语学习的兴趣和自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《湘少版英语》三年级下册Unit12Igotoschoolbybus。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同交通工具的图片，以帮助学生直观理解词汇；以及与交通方式相关的视频，用于引入和巩固新知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动；同时，确保教室安静，以便学生集中注意力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于孩子们上学途中的英文视频，引导学生思考：“Howdoyougotoschool?”

2.提出问题：教师提问：“Whatarethedifferentwaystogotoschool?”引导学生思考不同的出行方式。

3.激发兴趣：教师展示不同交通工具的图片，如bus,car,bike等，让学生猜测这些图片对应的英文单词。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师板书新单词：bus,school,by,car,bike等，并讲解每个单词的发音和意思。

2.教师示范句型：“Igotoschoolbybus.”并引导学生跟读。

3.教师展示不同交通工具的图片，让学生根据图片选择正确的出行方式，并用句型进行表达。

4.教师讲解句型结构，强调“Igotoschoolby+交通工具”的用法。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师设计看图说话练习，展示一张学生上学的图片，让学生用所学句型描述场景。

2.学生分组进行角色扮演，模拟上学场景，用英语交流。

3.教师播放与出行方式相关的英语歌曲，让学生跟随歌曲进行动作，巩固句型。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatsyourfavoritewaytogotoschool?”引导学生思考并分享自己的出行方式。

2.教师提问：“Doyouthinktakingthebusisgoodfortheenvironment?”引导学生讨论环保话题。

五