人教版初中生物七年级上册1.3.1《细胞通过分裂产生新细胞》教案（含教学反思） .pdf

人教版初中生物七年级上册

1.3.1《细胞通过分裂产生新细胞》教案

一、教材分析

本节课是初中生物人教版七年级上册第一单元第三章第一节，旨在介细胞分裂的基本概念

和过程，是生物学基础知识的重要组成部分。细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的

基础，通过本节课的学习，学生将理解细胞如何通过分裂产生新细胞，以及这一过程对生物

体的重要意义。

二、学情分析

七年级学生已经具备了一定的生物学基础知识，对细胞的基本结构和功能有了初步了解。然

而，细胞分裂这一微观过程对他们来说仍较为抽象，需要借助直观的教学手段进行展示和解

释。此外，学生的观察能力和逻辑思维能力尚待提高，需要教师引导学生通过观察、分析、

归纳等方法，深入理解细胞分裂的过程和原理。

三、核心素养（教学目标）

生命观念：理解细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，认识细胞分裂的重要性

和普遍性。

科学思维：通过观察洋葱根尖细胞的分裂过程，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，学会

运用所学知识分析实际问题。

科学探究：通过实验观察、模型构建等方法，探究细胞分裂的过程和原理，体验科学探究的

乐趣。

社会责任：认识到细胞分裂在生物体健康、生态平衡等方面的作用，树立保护生命、关爱环

境的意识。

四、教学重点与难点

教学重点：细胞分裂的基本概念和过程，包括分裂前的准备、分裂期的变化以及分裂后的结

果。

教学难点：理解细胞分裂过程中染色体的变化，特别是染色体复制和平均分配的过程。

五、教学准备

多媒体课件（含细胞分裂相关图片、动画、视频等）

洋葱根尖细胞分裂装片（或显微镜下观察的实时图像）

显微镜及实验器材

细胞分裂模型（可选，用于展示细胞分裂过程）

学生预习材料（关于细胞分裂的基本概念和过程）

六、教学过程

1.导入新课（5分钟）

情境创设：展示生物体生长、发育、繁殖的图片或视频，提问：“生物体是如何从一个小小

的受精卵长成这么大的呢？引导学生思考细胞数量增加的方式。

设计意图：通过情境创设，激发学生的好奇心和求知欲，引出本节课的主题一一细胞分裂。

2.观察洋葱根尖细胞的分裂（10分钟）

实验指导：分组指导学生使用显微镜观察洋葱根尖细胞的分裂装片，注意寻找处于不同分裂

阶段的细胞。

观察记录：要求学生记录观察到的细胞形态、大小、染色体变化等特征，并尝试描述细胞分

裂的过程。

设计意图：通过实验观察，让学生直观感受细胞分裂的过程，为后续的理论学习打下基础。

3.细胞分裂的过程（20分钟）

知识讲解：结合多媒体课件，详细介细胞分裂的基本概念和过程，包括分裂前的准备（如

DNA复制）、分裂期的变化（如染色体的排列、分离和细胞质的分裂）以及分裂后的结果（如

新细胞的产生和遗传信息的传递）。

动画演示：利用动画演示细胞分裂的过程，特别是染色体复制和平均分配的过程，帮助学生

理解难点。

讨论交流:分组讨论细胞分裂过程中染色体变化的意义，以及细胞分裂对生物体生长、发育、

繁殖和遗传的影响。

设计意图：通过知识讲解、动画演示和讨论交流，使学生深入理解细胞分裂的过程和原理，

培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

4.总结提升（5分钟）

知识总结：师生共同回顾本节课的要点，强调细胞分裂的基本概念和过程，以及染色体在其

中的关键作用。

情感升华：引导学生认识到细胞分裂在生物体健康、生态平衡等方面的重要性，树立保护生

命、关爱环境的意识。

七、板书设计

细胞通过分裂产生新细胞

一、细胞分裂的概念

定义：细胞增殖的基本方式

二、细胞分裂的过程

1.分裂前的准备：DNA复制

2.分裂期：

-前期：染色体凝集，核膜解体

-中期：染色体排列在赤道板上

-后期：染色体分离，移向细胞两极

-末期：细胞质分裂，形成新细胞壁

3.分裂后的结果：新细胞的产生和遗传信息的传递

三、细胞分裂的意义

1.生物体生长、发育的基础

2.繁殖后代的重要方式

3.维持遗传信息的稳定性和连续性

八、教学反思

本节课通过情境创设、实验观察、知识讲解、动画演示和讨论交流等多种教学方式，有效地

激发了学生的学习兴趣，促进了他们对细胞分裂过程的理解。然而，在教学过程中也发现了

一些问题，如部分学生对染色体复制和平均分配的