一年级音乐下册第1课小鹿小鹿教案1湘艺版.docVIP

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《小鹿，小鹿》教案

教学目标：

1、能主动主动地参加《小鹿，小鹿》的音乐嬉戏活动，在“玩玩乐乐”中增加合作意识和在群体中的协调实力。

2、能在教学活动中增加酷爱自然、爱护环境的意识。

教学重、难点：

1、引领学生走进音乐、获得深刻审美体验。让学生在“玩玩乐乐”的过程中感悟音乐、体验音乐，培育其韵律感及动作的协调性。

2、在嬉戏中激起学生学习歌曲、创编嬉戏的爱好与热忱，充分感受到旋律的美感和表演活动的欢乐。发挥学生的创建力，培育学生的合作意识和在群体中的协调实力。

教学过程：

一、情境引入。

老师头戴小鹿头饰：小挚友们，大家好！我是森林里的小鹿，今日，我想邀请大家到森林里去郊游。

（课件：出示森林图片。）

师：森林里有很多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！

（课件：逐一出示各种小动物图片。）

师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小挚友们轻轻拍手为我伴奏好吗？

（老师拍手读两遍歌词，适当做简洁律动。）

二、学唱歌曲。

师：小挚友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。

（课件：出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。）

师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿似乎有话要对我们说。

（课件：小鹿说：“大家好，这里是森林游乐园，小挚友们要到游乐园去和各种小动物做嬉戏。不过要进游乐园须要先买门票，可我们这里的门票很特殊，就是要看小挚友们能不能跟我一起唱会这首歌。）

师：小挚友们，怎么样，有没有信念？让我们一起来学这首歌吧！先来听听我的伙伴们是怎么唱的。

（播放歌曲录音一至两遍。）

师：小挚友们有没有听出哪里有反复？

（播放歌曲录音，引导学生找出歌曲的反复部分，并在老师指导下学唱。）

师：我们一起来跟着他们唱这首歌吧！

（跟歌曲录音唱两遍）。

师：大家唱得真棒，听听我的小伙伴满足不满足吧！

（课件：小鹿说：“大家唱得真好，现在就请小挚友们跟我到游乐园里和小动物们做嬉戏吧！”放录音，学生随音乐自由做律动。）

三、嬉戏创编。

学生戴上各种小动物的头饰。

（课件：小鹿说：“大家先别焦急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平常玩的嬉戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？）

学生分组创编，老师巡察指导。

四、分组展示。

师：（放音乐示意大家归位），小挚友们都打算的很仔细，现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？希望每个小组上来表演的时候，先由小组长告知大家你们跟什么小动物玩的什么嬉戏，下面的小挚友要仔细地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？

学生依次展示两到三组，每组展示完可由老师和学生进行评价。

五、集体嬉戏。

师：小挚友们玩的嬉戏可真精彩，我也想把自己编的嬉戏跟大家一起玩，谁情愿上来？（选择10人左右上台）。下面的小挚友，请你拍手为我们伴奏，学会了这个嬉戏，下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢！

老师讲解嬉戏规则，与学生进行嬉戏。

六、结束部分。

（课件：小鹿说：“小挚友们，时间过得真快，我们的郊游要结束了，可我看到咱们玩过的地方有很多小挚友留下的垃圾，假如每个人都这样不爱惜环境，我的家会变成什么样子呀！”）

师：小挚友们，我们该怎么办呢？（学生自由说。）

师：那让我们一起行动起来，还小动物们一个漂亮的家吧！

（音乐声中，学生边捡起地上的垃圾，边走出教室。）