如何在小学数学教学中应用智慧作业模式.docx

如何在小学数学教学中应用智慧作业模式

摘??要：随着现代信息技术的不断发展及素质教育的不断推进，智慧作业模式逐渐受到重视。在小学数学教学中，教师要根据学生的实际情况，充分结合学生的兴趣，探索智慧作业模式在小学数学教学中的应用路径与策略，培养学生的自主学习与探究能力，提升学生的综合能力。

关键词：小学数学??智慧作业模式??应用策略

智慧作业模式能够充分利用大数据技术的优势，根据学生的作业完成情况，分析出学生对哪个知识点掌握不足或有偏差，并基于此反饋，为学生精准推送“定制化”的习题库或其他学习资源，以此帮助学生巩固知识点，实现“举一反三”，提升学习质量的目的。在小学数学教学中，教师要科学运用智慧作业模式，帮助学生巩固知识，发展创新能力，从而为学生的终身学习与发展打下坚实的数学基础，以适应未来教育发展的趋势。

一、智慧作业概述

在课堂教学的众多内容中，作业属于延伸的板块，科学的作业不仅能帮助学生巩固课堂所学知识，还能帮助教师根据学生的作业完成情况，调整教学内容和教学进度。随着教育信息化的发展，作业设计建立在互联网资源和传统作业的基础上，逐渐走向“智慧化”的发展道路。智慧作业是将数字化资源与传统作业相结合的一种全新的作业形式，它在传统作业内容的基础上，融入了互联网中的各种教育资源。智慧教育模式不仅能通过智慧化平台构建和谐友好的师生关系，发挥教师的引导作用，还能落实以学生为本，发挥学生的主体作用，满足不同学生的学习需求。同时，智慧作业模式还让教师批改作业的效率与质量得到了大幅提高，能提高教师的课堂教学质量。

二、运用智慧作业模式的意义

在新课程改革的持续推动下，教育逐渐朝着现代化、信息化、智慧化的方向发展，各类创新性的教学模式与教学方式层出不穷。在信息技术发展的大背景下，依托信息技术建立的教育App、教育公众号、教育平台多如牛毛，这些资源作为教育行业的辅助工具，能提高小学数学教学的效率。但是在这种模式下，很多教师会忽视课后作业环节。课后作业作为数学课堂教学的一种延伸和补充，是帮助学生巩固课堂知识的关键路径。因此，在小学数学课堂中借助信息技术实施智慧作业模式，具有重要的意义。

（一）符合“双减”政策的要求

“双减”政策聚焦义务教育阶段学生作业负担过重的问题，要求教师杜绝“题海战术”，布置合理且适量的作业，在保证作业练习质量的前提下，最大限度地减轻学生的作业负担，将学生从作业困境中解放出来。落实智慧作业模式，符合“双减”政策的要求，能提高作业设计的质量，帮助学生在形式多样、内容多元、层次分明的作业中巩固知识，发展创新意识与能力。在实施智慧作业模式时，教师要从学生的实际需要出发，针对不同学生的情况，设置具有梯度性、个性化的作业。这也能够提高教师的专业能力，提升教师作业设计与教学的水平。

（二）让学生实现循序渐进的学习

数学知识具有抽象性的特点，如果在讲授知识点的时候，教师只重视完成教学任务而忽视学生的接受能力，一味追赶教学进度，则很有可能适得其反，影响学生学习的积极性。智慧作业模式要求数学教师根据学生的认知发展规律与实际学习情况设计作业内容，强调作业内容与学生的经验与智力发展状况相适应。这就要求教师在教学中要勤于思考与创新，针对不同层次学生的知识水平，设置“螺旋式”上升的数学作业，帮助学生实现循序渐进的学习，逐步提高学生的学习水平。

（三）实现因材施教，满足学生个性化学习需求

教学活动中的“学”和“教”同样重要，但是在传统的教学模式中，教师往往会忽视学生的个体差异，给学生设置统一的作业内容，导致部分学生难以跟上教师的节奏，逐渐失去学习的热情，对学生今后的数学学习是非常不利的。落实智慧作业模式，教师需要在正视学生差异性的基础上，设计具有针对性的作业。这样能满足不同学生的个性化学习需求，实现因材施教。设计智慧作业，教师既要兼顾学生的共同特点，又要关注学生的个体差异，要做到兼顾普遍适应性和个体特殊性，才能避免教学资源的浪费，使学生学有所获，从而构建高效的小学数学课堂。

（四）延伸课堂教学内容

在小学数学课堂中实施智慧作业模式，主要是借助信息技术对学生的作业完成情况进行分析与整理，并判断每个学生在数学学习中存在的不足之处，从而调整教学内容与作业内容，为学生提供合适的教育服务。值得一提的是，智慧作业包含动画、音频等，能将学生的错题进行直观、形象的展示，帮助学生迅速了解自己的知识掌握情况，提高学生反思的效率。同时，在空闲时间内，学生也可以借助智慧作业自主学习或复习，并将课堂教学内容进行一定的延伸。这样能发展学生自主学习与探究的能力，使学生养成良好的学习习惯。

（五）提高教师的作业布置与批改效率

在智慧作业模式中，数学教师利用平台的功能，能实现高效的作业批改与分析，并利用智慧作业系统对数据进行统计与分析，为教学内容的调整与教学方式的优化提供真实的依