第27课《故事二则》第二课时（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）[001].docx

第27课《故事二则》第二课时（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第27课《故事二则》第二课时（说课稿）-2024-2025学年四年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课程基本信息

1.课程名称：《故事二则》第二课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏经典故事的能力，提升文学素养。

2.培养学生从故事中提炼道德品质，增强文化自信和价值观认同。

3.培养学生运用语言表达个人见解，提高口语交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解故事情节：重点把握《猎人海力布》和《牛郎织女》两个故事的主要情节，包括人物关系、事件发展等。

-体会故事主题：引导学生体会故事中蕴含的助人为乐、勇敢善良等正面价值观。

-语言表达：通过朗读、复述等方式，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-理解故事背景：帮助学生理解两个故事发生的时代背景和文化内涵，如《猎人海力布》中的民间传说背景，《牛郎织女》中的神话传说背景。

-情感共鸣：引导学生体会故事中人物的内心世界，培养同理心，使学生在情感上与故事产生共鸣。

-文学鉴赏：引导学生学会从文学角度分析故事，如人物塑造、情节安排、语言运用等，提高文学鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《故事二则》教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、插图，以及与民间传说相关的视频资料，以增强学生对故事背景的理解。

3.教学工具：准备故事情节梳理图，帮助学生理清故事脉络。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《故事二则》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有什么特别喜欢的民间故事？”

展示一些关于民间传说的图片或视频片段，让学生初步感受民间故事的魅力或特点。

简短介绍民间故事的基本概念和重要性，如它们在传承文化、教育意义等方面的作用，为接下来的学习打下基础。

2.民间故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间故事的基本概念、类型和特点。

过程：

讲解民间故事的定义，包括其主要类型如神话、传说、寓言等。

详细介绍民间故事的组成部分，如人物、情节、主题等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民间故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间故事的特性和重要性。

过程：

选择《猎人海力布》和《牛郎织女》两个故事进行分析。

详细介绍每个故事的背景、特点和意义，让学生全面了解民间故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些故事对现实生活或学习的影响，以及它们如何传递道德教育和文化传承。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民间故事相关的主题进行深入讨论，如“民间故事中的道德教育”或“民间故事与现代生活的联系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民间故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民间故事的基本概念、类型、案例分析等。

强调民间故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民间故事。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的民间故事，撰写一篇短文或报告，分析故事中的主题和人物形象，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动

目标：拓展学生的知识面，提高学生的综合素养。

过程：

鼓励学生收集更多民间故事，进行阅读和分享。

组织学生参与民间故事改编的比赛，提高学生的创新能力和表达能力。

建议家长和学生一起观看与民间故事相关的影视作品，增强家庭亲子互动和文化传承。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民间故事集：推荐《中国民间故事全书》、《中国神话故事》等书籍，这些书籍收录了丰富的民间故事和神话传说，有助于学生深入了解中国的传统文化。

-民间故事动画：寻找与《猎人海力布》和《牛郎织女》相关的动画作品，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地感受故事情节和人物性格。