六年级数学上册第七单元百分数的应用二教案北师大版.docVIP

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百分数的应用（二）

【教学内容】

小学数学试验教材（北师大版）六年级上册第一单元P25-26内容。

【教学目标】

进一步相识“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

能解决“比一个数增加百分之几的数”或“比一个

数削减百分之几的数”的实际问题，提高运用数

学解决实际问题的实力，体会百分数与现实生活

的亲密联系。

【教学重点】

理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，能解决有关“增加百分之几”或“削减百分之几”的实际问题。

【教具打算】

多媒体课件。

【学具打算】

【教学设计】

教学过程

教学过程说明

一、导入

我国有一个特别闻名的科学家袁隆平，大家知道吗？（假如有学生知道，可以让学生说一说）

他是我国杂交水稻探讨领域的开创者和带头人，也是世界上第一个胜利地利用水稻杂种优势的科学家，是联合国粮农组织国际首席顾问，被誉为“杂交水稻之父”。

因为杂交水稻比一般水稻的产量要高很多，所以我国杂交水稻的种植面积一年比一年增加。

二、百分数的应用

1、生活中的百分数问题

2000年某地在教水稻的种植面积为20万公顷，2001年的种植面积比2000年增加25%，2001年杂交水稻的种植面积是多少公顷？

2、线段图

老师提出要求：你能用线段图表示出2000年和2001年之间的数量关系吗？

学生独立画图

展示学生的成果

老师评价

25%=1/4

20公顷

2000年

25%

2001年

3、学生自主解答问题

4、班内沟通

方法一：20×25%=5（公顷）

20＋5=25（公顷）

方法二：1＋25%=125%

20×125%=25（公顷）

三、试一试

1、生活中的折扣

游乐场的套票原来每套30元，六一期间八折实惠，购买一套这样的套票能省多少元？

思索：八折是什么意思？

※学生自由发表自己的见解

※老师评价

※八折就是现价是原价的80%

学生自主解答然后沟通

方法一：30×80%=24（元）

30－24=6（元）

方法二：30×（1－80%）

=30×20%

=6（元）

四、练一练

1、教科书P26练一练第1题

2、教科书P26练一练第2题

3、教科书P26练一练第3题

五、课堂总结

通过今日的学习你有什么收获？

从教材供应的情境起先探讨，从介绍“杂交水稻之你”袁隆平的事迹，引出问题，激发了学生的学习爱好。

对某地2000年与2001年杂交水稻种植的状况介绍，引出“比一个数增加百分之几的数”的实际问题。让学生在已有的学问基础中通过类比解决这个问题。

学生自己通过各种方法自主解答。重点放在方法沟通之中。

引导学生分析，要求购买能省多少元，先求什么。让学生有一个完整的解题思路。

【教学反思】

本课重在学生利用已有学问来解决新问题的方法引导上。效果较好，而且学生能在沟通中得到更多的数学信息，集思义益，博采众长，不仅从中学到了很多解题方法，而且也学会了如何沟通。