三年级科学下册动物的生命周期3蚕变了新模样教案教科版.docVIP

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3、蚕变了新模样

【教学目标】

科学概念

1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区分很大。

2、蚕蛹被茧包袱，茧能起到爱护蛹的作用。

3、蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。

过程与方法

1、视察、揣测和描述蚕蛹和蚕茧。

2、估计蚕丝的长度和抽取蚕丝。

3、用画图、语言文字记录和沟通视察结果。

情感看法价值观

1、培育对动物探讨的爱好。

2、理解人类的生存依靠于自然环境，并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。

3、对我国古代劳动人们的创建独创及对世界作出的贡献表示钦佩和骄傲。

[教学重点]视察蚕蛹是本课的重点活动

[教学难点]对蚕茧的形态、颜色、大小进行视察，测量茧的长度的方法。

[教学打算]

分组试验器材:蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒。

老师演示器材:热水，小碗，竹签，丝绸制品。

[教学过程]

一、教学导入：

同学们蚕吐丝了，丝把蚕严严地包袱了起来。蚕为什么要做个茧把自

己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行视察。

二、学习新课

1、视察蚕蛹

蚕吐丝把自己裹了起来，结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?茧里面的蚕还活着吗？这是学生们特别新奇的问题。希望学生们能作出揣测，同时能想方法证明自己的揣测。

对蚕蛹的视察要提出的五个问题进行。

(1)蛹的外形和蚕有什么不同?

(2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?

(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?

(4)在剪开的茧里还发觉了什么，它可能是什么?

(5)其他发觉。（指茧里还能发觉蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等状况。）

最终的推想是蛹还会改变吗?它会变成什么模样?希望学生的推想能以肯定的视察事实作为依据。

2、视察蚕茧和蚕丝

第一，对蚕茧的形态、颜色、大小进行视察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少?（这个活动的日的意义在于对蚕茧有肯定的相识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。）

其次，指导学生进行拉蚕丝的活动。（“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等。这个活动使他们对我国劳动人民的独创有更多的相识。）

第三，老师可通过多媒体介绍给学生。教学中还可以出示一些丝绸制品给学生观赏。

板书设计：

3、蚕变了新模样

蚕茧的形态

大小

颜色

测量茧的长度

教学后记：