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附录A

(资料性)

自动化标准化基础课程教学大纲示例

教学大纲标准化示例见表A.1。

表A.1教学大纲示例

《自动化标准化》教学大纲

1课程信息

课程信息包括：

——课程名称：自动化标准化；

——课程类别：专业基础课；

——适用对象：自动化、测控或机械电子工程相关专业学生；

——总学时：32学时（其中，实践课12学时）；

——学分：2学分。

2课程简介

《自动化标准化》是一门旨在引导学生了解自动化标准化世界的通识课程。本课程将梳理质量及标

准的概念，介绍自动化领域中的质量与标准，以案例介绍标准与质量的关系。课程的目标是为学生了解

自动化领域国内外标准化概况，了解自动化涉及的主要技术及其标准要求，明确工业自动化产业与质量、

标准的不可分离性。采用多样化的教学方法，包括理论讲解、案例分析、互动讲座和小组讨论，帮助学

生深刻理解自动化标准化的重要性，尤其是在提高自动化产品和服务质量、推动技术创新、促进国际贸

易等方面的作用。学生将通过模拟活动参与标准的制定和实施，实际体验自动化的标准化在日常生活和

专业领域的应用。

本课程致力于培养学生在自动化领域的标准化意识、批判性思维，并拓宽其国际视野。课程旨在使

学生掌握国内外自动化领域的标准及其要求，培养自动化领域从业的准则，为其职业生涯和学术发展奠

定坚实基础。

3课程目标

3.1通过《自动化标准化》课程，学生将掌握自动化领域中可实现标准化的环节，包括被控对象、控制

系统、执行器和传感器等，了解自动化领域的质量与标准的发展史，以及分类、基本原理和制定修订程

序，了解国际和区域标准组织的功能、原则。熟练掌握自动化领域的现行标准。此外，学生还将学习自

动化领域中的质量与标准的编写方法。

3.2通过生活中的自动化领域的标准案例、参与标准制定的小组活动以及企业课堂等实践环节，学生将

认识到自动化领域标准的重要性，并理解自动化领域标准化在经济社会发展中的关键作用。学生将掌握

自动化领域标准信息检索和标准编写的基本技能，能够获取不同层级和类型的自动化领域标准的关键技

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术内容。上述技能和知识将为学生未来从事自动化领域的质量的管理、应用与研究工作，以及参与、组

织和实施自动化领域的标准化活动打下基础。

3.3通过一系列课内外实践活动，提升学生的综合素质，包括团队协作能力、调研分析能力、课题汇报

和演讲能力等。课程将引导学生坚持实事求是的科学态度，培养文化包容性和全球化思维，形成良好的

规则意识和正确的价值判断。

4先修课程

自动化方向的专业基础课程，如自动控制原理、现代控制理论、传感器与检测基础、过程控制仪表

与装置、过程控制工程等。

等课程。

5参考教材

[1]张爱民.自动控制原理[M].北京：清华大学出版社.2019.

[2]白殿一，王益谊等.标准化基础[M].北京:清华大学出版社.2020.

[3]田世宏等.标准化理论与实践[M].中国标准出版社.2023.

6教学内容

6.1知识模块1：自动化系统的基本形式

教学内容：回顾自动控制系统的基本形式；了解自动化的应用领域，包括工业自动化、医疗自动化、

家居自动化、交通自动化、电气自动化等；介绍课程内容与实践活动安排。

学习目标：了解自动化系统的基本形式和组成，为自动化标准化提供框架。

6.2知识模块2：自动化标准的定义和范围

教学内容：给出自动化标准的定义，介绍标准化的范围；介绍自动化标准涉及到的安全要求、可靠

性要求、技术规范、协议等。

学习目标：了解自动化标准的定义和范围；了解自动化标准在编制过程中需要重点关注的要素。

6.3知识模块3：自动化标准化基础

教学内容：解释自动化标准化、标准化对象、标准体系的概念；介绍标准的分类；自动化标准化的

基本原理及方法；自动化标准化的作用。