2025春科学版（2024）小学体育与健康一年级全一册《我从哪里来》说课稿.docxVIP

科学版（2024）小学体育与健康一年级全一册

《我从哪里来》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是新教材科学版（2024）小学体育与健康一年级全一册第二单元《人体知识导航》的第5课《我从哪里来》。接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及说教学反思这几个方面展开我的说课。

一、说教材

（一）教材的地位和作用

《我从哪里来》这一课在小学体育与健康课程体系中具有独特且重要的地位。一年级学生正处于对世界充满好奇、渴望探索的阶段，“我从哪里来”是他们在成长过程中必然会思考的问题。通过学习这一课，不仅能满足学生对生命起源的好奇心，帮助他们建立科学的生命观，还能让学生了解自己的身体发育过程，为后续学习人体生理知识、养成健康生活习惯奠定基础。这堂课对于引导学生尊重生命、关爱生命，促进学生身心健康全面发展具有重要意义。

（二）教材内容分析

新教材科学版（2024）在这一课的内容编排上，充分考虑了一年级学生的认知水平和心理特点。教材以生动形象的图片、简洁易懂的文字和有趣的互动活动，向学生介绍了生命起源和人体生长发育的基本知识。教材从宝宝在妈妈肚子里的孕育过程讲起，展示了受精卵的形成、胚胎的发育以及胎儿的成长等关键阶段的图片，让学生直观地了解生命的初始状态。同时，通过讲述妈妈孕育宝宝的辛苦过程，如孕期的身体变化、生活中的不便等，引导学生体会妈妈的爱与付出。此外，教材还设置了“我是成长小明星”“生命小问答”等互动环节，鼓励学生分享自己成长过程中的趣事，激发学生的学习兴趣和参与度，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习生命知识。

二、说学情

一年级学生年龄大致在6-7岁，他们天真烂漫、好奇心旺盛，对周围世界充满探索欲望。在日常生活中，学生们可能已经从家长、伙伴或其他渠道听到过一些关于自己从哪里来的说法，但这些认知往往是模糊的、片面的，甚至可能存在一些误解。由于这个阶段的学生思维以直观形象为主，抽象思维能力较弱，对于生命起源这种较为抽象的知识理解起来有一定难度。同时，他们的注意力集中时间较短，难以长时间专注于单一的教学活动。基于这些学情特点，在教学过程中，我将采用直观演示、故事讲述、游戏互动等多种教学方法，将抽象的知识形象化、趣味化，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

三、说教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够初步了解生命起源的科学知识，知道人类是通过爸爸妈妈的结合，由受精卵发育而来，了解受精卵在妈妈子宫内逐渐发育成胎儿的过程。

认识到妈妈孕育宝宝需要经历漫长的过程，了解妈妈在孕期身体的一些变化，如肚子变大、行动不便等，以及宝宝出生后的成长阶段，如婴儿期、幼儿期等。

能够用简单的语言描述自己从婴儿到现在的成长变化，如身高、体重的增加，学会走路、说话等技能。

（二）过程与方法目标

通过观察教材图片、观看科普视频、教师讲解等活动，培养学生的观察能力和倾听能力，引导学生从多种渠道获取生命起源和成长发育的知识。

借助“生命拼图”“成长故事分享会”等游戏和互动活动，提高学生的动手能力、语言表达能力和团队协作能力，让学生在轻松愉快的氛围中加深对生命知识的理解和记忆。

在小组讨论和交流活动中，锻炼学生的思维能力和创新能力，使学生学会分享自己的想法和感受，培养学生的合作精神和沟通能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对生命起源和成长发育的好奇心和探索欲望，培养学生对科学知识的热爱。

引导学生体会妈妈孕育自己的辛苦和不易，培养学生对妈妈的感恩之情，学会尊重和关爱家人。

通过学习生命的宝贵，让学生树立珍惜生命、热爱生活的意识，促进学生身心健康发展。

四、说教学重难点

（一）教学重点

让学生了解生命起源的基本过程，即受精卵的形成、胚胎的发育以及胎儿在妈妈子宫内的成长过程。

帮助学生认识妈妈孕育宝宝的辛苦，体会妈妈的爱与付出，培养学生的感恩之心。

（二）教学难点

如何用简单易懂、生动形象的方式向一年级学生讲解较为抽象的生命科学知识，如受精卵的形成、细胞的分裂等，让学生能够理解和接受。

引导学生将对生命的敬畏和对妈妈的感恩之情转化为实际行动，在日常生活中尊重和关爱家人，珍惜生命。

五、说教学方法

（一）教法

直观演示法：运用大量高清、生动的图片，如受精卵形成过程图、胎儿发育各阶段的图片，以及科普动画视频，向学生直观展示生命起源和发育的过程。同时，准备一些实物道具，如孕妇模型、婴儿玩偶等，让学生通过观察和触摸，更直观地感受妈妈孕期的身体变化和婴儿的形态特点。例如，展示孕妇模型时，向学生介绍妈妈孕期肚子的变化以及身体其他部位的变化，让学生更深刻地理解妈妈的辛苦。

故事讲述法：通过讲述温馨的生命故事，如《小种子的成长之旅》（将生命起源类比为小种子的生长）、《妈妈的孕