2025春大象版（2024）小学科学一年级下册教学计划及进度表.docxVIP

2025春大象版（2024）小学科学一年级下册教学计划及进度表

一、学情分析

一年级学生刚刚步入小学，对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力。在科学知识方面，他们对日常生活中的一些自然现象和事物有一定的感性认识，但尚未形成系统的科学概念。在学习能力上，他们具备初步的观察、比较和简单的实验操作能力，但自主探究和归纳总结的能力还比较薄弱。同时，一年级学生注意力集中时间较短，需要在教学过程中采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与科学探究活动。

二、教材分析

（一）教材内容结构

本册教材共分为六个单元，分别是“人体感知环境”“生物与环境”“地球资源”“能量的转换”“浩瀚宇宙”“科技与生活”。每个单元都围绕一个主题展开，通过一系列的观察、实验、讨论等活动，引导学生探索科学知识，培养科学素养。教材内容贴近学生的生活实际，以学生熟悉的事物和现象为切入点，激发学生的学习兴趣。同时，注重知识的系统性和逻辑性，各单元之间既有一定的独立性，又存在着内在的联系，逐步构建学生的科学知识体系。

（二）教材特点

强调探究式学习：教材设置了丰富多样的探究活动，让学生在探究过程中发现问题、解决问题，培养学生的探究能力和创新精神。例如，在“人体感知环境”单元中，通过让学生用眼睛观察、用鼻子闻、用手触摸等方式，感知周围环境的事物，从而培养学生的观察能力和感知能力。

注重实践操作：教材安排了大量的实验和实践活动，让学生亲自动手操作，加深对科学知识的理解和掌握。如在“地球资源”单元中，让学生通过实验了解土壤的成分和特性，培养学生的实践能力和动手操作能力。

渗透科学思想和方法：教材在教学内容中渗透了科学思想和方法，如观察、比较、分类、归纳、演绎等，培养学生的科学思维能力。在“生物与环境”单元中，引导学生通过观察不同环境中的生物，比较它们的形态和生活习性，从而归纳出生物与环境相互依存的关系。

体现科学与生活的联系：教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生认识到科学知识在生活中的广泛应用，提高学生学习科学的积极性和主动性。在“科技与生活”单元中，介绍了一些常见的科技产品及其在生活中的应用，让学生了解科技对生活的影响。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

了解人体的感官及其功能，知道如何利用感官感知环境。

认识一些常见的生物及其生活环境，了解生物与环境的相互关系。

知道地球的一些资源，如水资源、土壤资源等，了解资源的利用和保护。

初步认识能量的转换，了解一些常见的能量形式及其转换方式。

了解宇宙中的一些天体，如太阳、月亮、星星等，知道地球在宇宙中的位置。

了解一些科技产品及其在生活中的应用，知道科技对生活的影响。

（二）过程与方法目标

通过观察、实验、比较、分类等方法，培养学生的科学探究能力。

引导学生在探究过程中提出问题、解决问题，培养学生的问题意识和解决问题的能力。

鼓励学生在小组合作中交流与分享，培养学生的合作学习能力和沟通能力。

指导学生学会记录和整理实验数据，培养学生的科学记录和分析能力。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生热爱科学的情感。

培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。

增强学生的环保意识和社会责任感，让学生懂得保护地球资源和环境的重要性。

培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生大胆质疑、勇于探索。

四、教学重难点

（一）教学重点

引导学生通过观察、实验等活动，了解人体感知环境的方式、生物与环境的关系、地球资源的特点、能量的转换形式、宇宙天体的基本知识以及科技与生活的联系。

培养学生的科学探究能力，让学生学会运用科学的方法进行观察、实验、记录和分析。

激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学的情感和科学态度。

（二）教学难点

帮助学生理解一些抽象的科学概念，如能量的转换、生物与环境的相互依存关系等。

引导学生在探究活动中提出有价值的问题，并能通过实验和观察找到解决问题的方法。

培养学生的合作学习能力，让学生在小组合作中学会倾听、交流和分享。

五、教学措施

激发学习兴趣：采用故事导入、实验演示、多媒体展示等多种方式，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。例如，在讲解“浩瀚宇宙”单元时，可以播放一些宇宙星空的视频，让学生感受宇宙的神奇和美丽，从而激发他们对宇宙的探索欲望。

加强直观教学：利用图片、实物、模型等直观教具，帮助学生理解抽象的科学知识。如在教学“地球资源”单元时，可以展示不同类型的土壤样本，让学生观察土壤的颜色、质地等特征，加深对土壤资源的认识。

注重探究活动：组织学生开展各种科学探究活动，让学生在探究中体验科学的乐趣，培养科学探究能力。在探究活动中，教师要给予学生充分的自主空间，引导学生自主提出问题、设计实验、进行观察和记录，并鼓励学生在小组内