2024二年级语文上册课文619雾在哪里第一课时教案新人教版.docVIP

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《雾在哪里》（第一课时）

1.学会“于、论、岸”等8个生字，会认“雾、淘、顽”等13个生字，理解由生字组成的词语，并能正确、美观地书写生字。

2.能读好含有多个短语的长句子；能想象雾调皮的样子、读好雾的语言。

3.感受雾的奇妙，知道有雾时是怎么样的情景。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能想象雾调皮的样子、读好雾的语言。

2.学会“于、论、岸”等8个生字，会认“雾、淘、顽”等13个生字

一、谈话导入，初步感知

1.回顾谚语：我们积累过识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些学问?(春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。)

2.结合生活阅历说说见过的雾是什么样的?(大雾充满；远处的景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。)

3.展示云遮雾绕山的山川、云雾充满的树林等图片。(板书课题)

二、初读课文

1.自由阅读课文，提出要求。

（1）读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）标好自然段序号。

2.生字过关。

（1）自由读生字。

淘顽于暗岸街

梁甚至切躲失

（2）带拼音齐读生字。

（3）开火车去拼音读，老师刚好正音。

（4）学生齐读

过渡：生字读流利了，句子也通顺了，那我们一起来读读课文吧！

三.感知内容：

1.指名分自然段朗读课文，师生刚好评价。重点指导朗读停顿与重点词句。

2.组织学生探讨：调皮的雾都把什么藏了起来？

四.指导写字。

1.出示:“于、论、岸、屋、切、久、散、步”

（1）指导学生视察写法，说说怎么记住它们。

（2）书空这8个字的笔顺。

2.逐个讲解。进一步讲解生字的意义与写法。

3.学生临习生字。

五.巩固练习

完成配套练习册。

雾在哪儿

雾——调皮、顽皮

拟人