3.2海水的性质 教学双驱说课稿设计2024-2025学年高一上学期 地理 人教版（2019）必修一.docx

3.2海水的性质教学双驱说课稿设计2024-2025学年高一上学期地理人教版（2019）必修一

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“3.2海水的性质”，主要包括海水的组成、盐度、温度、密度和运动等基本性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与人教版地理必修一第三章“海洋与陆地”的内容紧密相连。学生在学习第三章时，已了解到海洋的基本概念、海洋的分布和海洋的重要性等基础知识。在此基础上，本节课将进一步介绍海水的性质，帮助学生更加深入地理解海洋的特性和海洋对地球环境的影响。教材中列举了海水盐度的概念、影响盐度的因素，以及海水的温度和密度等性质，与学生的已有知识形成有效的衔接。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的地理实践力：通过探究海水性质的活动，引导学生动手操作，观察和记录实验数据，提升学生的实践操作能力和问题解决能力。

2.发展学生的地理思维：鼓励学生分析海水性质与地理环境的关系，培养学生的空间思维和逻辑推理能力。

3.增强学生的环境意识：通过了解海水性质对生态环境的影响，提高学生对海洋环境保护的认识和责任感。

4.塑造学生的科学精神：培养学生严谨的科学态度，激发学生对自然科学的探究兴趣，培养其终身学习的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于地球上的水体分布、海洋的基本特征和海洋资源的初步认识。在之前的课程中，他们已经学习了海洋的地理位置、海洋与陆地的关系等基础知识。

2.学习兴趣：学生对海洋有着天然的好奇心，对海水的性质有探索欲望。学习能力：学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够通过实验探究海水性质。学习风格：学生偏好直观、生动的学习方式，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对海水性质的抽象概念理解困难，实验操作过程中可能出现的误差，以及如何将理论知识与实际海洋环境联系起来。此外，学生可能对复杂的海洋环境因素分析感到困惑，需要引导他们逐步理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版地理必修一教材（2019版），以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：收集海水的盐度分布图、海洋温度分布图等图表，以及相关视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备足够的实验器材，包括盐度计、温度计、密度计等，确保实验能够顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为实验区、讨论区，以便于学生分组进行实验操作和交流讨论。

教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括海水性质的PPT和一段关于海洋的纪录片，明确要求学生了解海水的盐度、温度和密度的基本概念。

2.设计预习问题：设计问题如“海水的盐度是如何形成的？”和“海水温度对海洋生物有哪些影响？”引导学生深入思考。

3.监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解海水性质的基本知识。

2.思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

3.提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群，以便教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

二、课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过展示海水盐度变化的视频，引出本节课的主题。

2.讲解知识点：详细讲解海水的盐度、温度和密度等性质，结合实例说明。

3.组织课堂活动：设计实验，让学生测量不同海水样本的盐度和温度，并讨论结果。

4.解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

1.听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

2.参与课堂活动：学生分组进行实验，记录数据，讨论实验结果。

3.提问与讨论：学生针对实验中发现的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解海水性质的理论知识。

-实践活动法：通过实验活动，让学生亲身体验海水性质的变化。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

三、课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：根据海水性质的内容，布置相关的作业题，如计算不同海水样本的密度。

2.提供拓展资源：提供海洋研究的相关网站和书籍，供学生进一步学习。

3.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

1.完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

2.拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

3.反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段