心理学绪论与注意.ppt

**巴甫洛夫关于狗的食物性条件反射的研究狗吃食物时引起唾液分泌，这是无条件反射。在每次给狗喂食物之前，先打铃。本来铃声对狗来说是无意义的，但当铃声和食物的多次结合后，仅仅打铃声而不呈现食物，狗也有唾液分泌。这样原本无意义的铃声刺激变成了条件刺激，即成为引起条件反射的刺激物，从而形成条件反射。**斯金纳操作条件反射实验将饥饿的白鼠和鸽子放入斯金纳箱。箱内装有按键，白鼠或鸽子如果碰动按键，就会有一粒食丸掉出来。开始白鼠和鸽子是在箱内乱动，偶尔碰到按键。得到食物强化。多次强化之后，白鼠会自动按键，鸽子会用嘴巴敲击按键，以得到食物，在此基础上，还可以进一步训练它们旨在一定信号出现后在按键，得到食物。**二、心理具有客观源泉1、客观存在的事物及事物之间的关系是人脑加以反映的对象只有当客观现实作用于人脑，人脑才能形成对外界的映象，产生心理2、心理的形成和发展主要受社会环境的影响－人的各种心理活动，最终乃至个性的形成和发展，都受到所处社会环境的决定性影响**三、心理具有能动性能支配和调节人的行为，能反作用于客观现实，改造自然，改造社会，以满足人们的各种需要。个人的知识水平和生活经验也左右着对现实的反映心理一方面反映客观现实的性质和特性，一方面也反映着个人对现实的关系和态度。**两可图形1YX**两可图形2**四、心理具有发展过程1、总趋势出生至成熟：从简单到复杂，从低级到高级，从混沌到分化的上升过程成熟到衰老：从健全到衰减，从灵活到呆板，从清晰到朦胧的下降过程P46特性：**五.心理发展阶段P43乳儿期添加标题婴儿期添加标题幼儿期(学龄前期)添加标题童年期(学龄期)添加标题少年期添加标题青年期添加标题成年期添加标题老年期添加标题关键期P47;最近发展区P52添加标题**第三节心理学的研究原则与方法一、原则单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。二、方法观察法是科学研究的最基本的方法，是收集第一手资料的最直接的手段**类型

从时间上看长期观察定期观察从范围上看全面观察重点观察从规模上看群体观察个案观察（长时间、连续）（一定时间间隔）（若干个心理同时）（某种心理现象）（对象是群体）（某一个体）**调查法添加标题一类方法的总称添加标题测验法添加标题谈话法添加标题产品分析法添加标题问卷法添加标题－通过被试的书面回答来研究个体心理活动添加标题－根据预先制定的量表来测量智力和个性差异等添加标题－从被试的各种作品来分析心理特点添加标题－根据一定的研究和计划直接询问被试的看法和态度**实验法单击此处添加小标题有目的地严格控制或创造一定条件来引起某种心理现象的方法单击此处添加小标题实验室实验法单击此处添加小标题－在实验室内借助于各种仪器进行的。单击此处添加小标题自然实验法单击此处添加小标题在日常生活中进行的心理测验****(一）遗传与环境在心理发展中的作用遗传素质是个体心理发展的生物前提和自然条件；环境是个体心理发展的决定性条件（特别是教育）；**遗传素质为个体心理发展提供可能性人的发展，必须以一定的机体组织、一定的生命力量的存在为前提；遗传素质的成熟制约着人心理发展的过程及其阶段；遗传素质的差异也影响儿童心理发展的个别差异。**(一）遗传与环境在心理发展中的作用遗传素质是个体心理发展的生物前提和自然条件；环境是个体心理发展的决定性条件（特别是教育）；**千人千面的个性“人心不同各如其面”是因为每个人的先天遗传素质和后天环境不同，在加上主观能动性不同，所以会造成每个人的心理不同。**成熟与学习对准备的影响**教育与心理发展的关系中国地地大**《心理学》主讲:朱旗**第一章绪论教学目标：了解心理学的发展史了解心理学的研究对象掌握心理学的研究方法理解心理的实质明确学习本课程的意义**教学设想从心理发展史入手，吸引学生注意力重点分析心理现象，并作简要分类明确学习意义，激发学习兴趣课时分配：三课时**WilhelmMaximilianWundt(1832-1920)1879年，德国，莱比锡**第一节心理学的研究对象一、发展史：1、过去：心理学是一门既古老又年轻的科学古老：大约有二千多年历史－－属于哲学范畴年轻：1879年德国哲学家、心理学家冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室2、现