3.1 买文具 (教案）2024-2025学年数学一年级下册北师大版版.doc

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第三单元20以内数与减法

第1课时买文具

【教学内容】

教材第27~28页相关内容。

【教学目标】

1.结合具体情境，体会并理解减法运算的意义，提高根据问题提取有效信息的能力，从而解决问题。

2.在解决实际问题的过程中，借助小棒探索并掌握20以内数的退位减法，并能正确计算，形成初步的运算能力。

3.理解算理，初步体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性，发展创新思维。

【重点难点】

重点：正确计算20以内数的退位减法。

难点：理解算理及计算方法的多样性。

【教学过程】

一、情境导入

师：国庆期间，袋鼠文具店进行打折促销活动，小兔子们听说后，赶来买文具，我们一起去看一看它们买了些什么吧！

二、探究新知

1.读图，获取信息。

师：说一说，图中有哪些数学信息？

预设1：袋鼠妈妈有12支铅笔，15本练习本。

预设2：小灰兔要买9本练习本。

预设3：小黄兔要买7支铅笔。

师：大家观察得真仔细！

2.解决问题1。

（1）列出算式。

师：情境图中哪些数学信息与问题有关？

预设：袋鼠妈妈有12支铅笔，小黄兔买了7支铅笔。

师：谁能将相关的信息和问题完整地说一说？

预设：袋鼠妈妈有12支铅笔，小灰兔买7支铅笔，还剩几支铅笔？

师：求剩余部分，怎么办？

预设：求剩下的铅笔用减法，列式为12－7。

（2）探究算法。

师：如何计算呢？用自己的方法试着算一算，可以借助小棒摆一摆。

学生独立思考、操作、交流。

师：你是如何计算的？

预设1：一根一根地减，从12根小棒中拿走7根后，数一数，还剩5根。

预设2：把12分成10和2，从10根小棒中拿走7根，剩3根，这3根小棒再与另外的2根合在一起就是5根。

10－7＝33＋2＝5

预设3：把7分成2和5，从12根小棒中先拿走2根，剩10根，再从10根小棒中拿走5根，剩下5根小棒。

12－2＝1010－5＝5

预设4：我先想7添上几就是12，因为7再添上5就是12了，即7＋5＝12，从而得出：12－7＝5（支）。

师：同学们都非常棒！用不同的方法得到了正确结果。

3.解决问题2。

（1）列出算式。

师：解决这个问题需要哪些数学信息？

预设：袋鼠妈妈有15本练习本，小灰兔买了9本练习本。

师：谁能将相关的信息和问题完整地说一说？

预设：袋鼠妈妈有15本练习本，小灰兔买了9本练习本。还剩几本练习本？

师：如何列式呢？

预设：求剩下的练习本用减法，列式为15－9。

（2）探究算法。

师：如何计算呢？用你喜欢的方法算一算吧！

学生独立思考、操作、交流。

师：你是如何计算的？

预设1：把15分成10和5，从10根小棒中拿走9根，剩1根小棒，这1根小棒再与另外的5根相加，得到6根。

10－9＝11＋5＝6

预设2：把9分成5和4，从15根小棒中先拿走5根，剩10根小棒，，再从10根小棒中拿走4根，剩下6根小棒。

15－5＝1010－4＝6

预设3：我先想9添上几就是15，因为9再添上6就是15了，即9＋6＝15，从而得出：15－9＝6（本）。

师：同学们都非常棒！

三、快乐运用

完成教材第28页练一练。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

完成本课时的习题。

【板书设计】

买文具

12－7＝5（支）

方法一：一根一根地减，还剩5根。

方法二：10－7＝33＋2＝5

方法三：12－2＝1010－5＝5

方法四：7＋（5）＝1212－7＝5

15－9＝6（本）