3.7 美丽的田园 (教案）2024-2025学年数学一年级下册北师大版版.doc

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第三单元20以内数与减法

第7课时美丽的田园

【教学内容】

教材第38~39页相关内容。

【教学目标】

1.结合美丽的田园情境，初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解决的能力，能用算式表示情境中简单的数量关系，能结合情境解释加减法算式及计算结果的实际意义，初步发展模

型意识。

2.能运用20以内数的加减法解决简单的实际问题，巩固20以内数加减法的计算方法，初步发展运算能力。

3.初步发展有条理地思考问题的习惯，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，发展对数学的兴趣和好奇心。

【重点难点】

重点：熟练计算20以内数的加减法。

难点：根据情境提出数学问题并解决问题，体会生活中处处有数学。

【教学过程】

情境导入

【出示P38情境图】

师：春天，到处花红柳绿，生机勃勃，漂亮极了，你们想去郊游吗？今天，我们一起走进美丽的田园，和小动物们一起用数学的眼光看世界。

二、探究新知

1.看图，获取信息。

（1）说一说。

师：说一说，图中有什么？

学生自由说一说自己看到了什么。

师：怎样才能将这些动物不重复不遗漏地说出来？对，有序，按顺序才能准确、迅速地说出所有的动物。

（2）填一填。

师：你能按一定的顺序说一说图中有哪些数学信息吗？

同学相互讨论，观察并数出每种动物的数量，师指名说出是怎么数的。

预设1：停在树上的小鸟有5只，正在空中飞的小鸟有11只。

预设2：岸上有6只鹅，河里有8只鹅。

预设3：岸上有7只绵羊，有5只山羊。

2.解决问题。

（1）提出问题。

师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？

预设1：一共有几只小鸟？

预设2：一共有多少只羊？

预设3：树上的小鸟比空中的少几只？

……

（2）解决问题1。

师：我们先来看一看“树上的小鸟比空中的少几只？”这个问题。

解决这个问题需要知道哪些条件？你能找到这些信息吗？

预设1：需要知道树上有几只鸟，空中有几只鸟。

预设2：树上有5只鸟，空中有11只鸟。

师：如何列式解决问题呢？

学生独立列式计算，师巡视，指名汇报。

预设：11－5＝6（只）。

（3）解决问题2。

【出示】

师：刚才我们解决了一个用减法计算的问题，淘气也列了一道算式解决问题，你们知道他解决的是什么问题吗？

师：想一想8和6在这里表示的是什么，加号表示什么意思。

预设：8表示河里游泳的鹅有8只，岸上的鹅有6只，加号表示一共。

师：谁能完整说一说这个算式解决的问题？

预设：河里的鹅和岸上的鹅一共有多少只。

3.即时训练。

师：再提出一个数学问题，并试着解答。

同桌之间互相提问，互相帮助解决问题，同桌互判，师巡视指导。

三、快乐运用

1.完成教材第39页练一练。

2.用“12－8”能解决下面哪些问题？（能解决的画“√”，

不能解决的画“×”）

3.想一想：□里填几？

9＋★＝16□－★＝5

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

完成本课时的习题。

【板书设计】

美丽的田园

11－5＝6（只）