2024-2025学年青岛版（2024）小学科学一年级下册（全册）教案及反思、教学计划（附教材目录）.docxVIP

青岛版（2024）小学科学一年级下册（全册）教案及反思、教学计划

目录

第一单元常见的材料

1石头

2木头

3金属

4塑料

5做泥塑

第二单元常见的动物

6认识动物

7动物的眼睛

8动物的耳朵

9动物的鼻子

10养蜗牛

第三单元动物的运动和反应

11动物的运动

12动物的反应

13寻找蚯蚓的“家

全册教案

第一单元常见的材料

1石头

教学板块

内容

教材分析

《石头》是青岛版小学科学一年级下册第一单元《常见的材料》中的一课。通过对石头的观察与探究，让学生了解石头的基本特征，如颜色、形状、硬度等，为后续学习其他材料奠定基础，同时培养学生观察、比较和分析的能力，激发学生对身边常见材料的探究兴趣。

教学设计理念

以学生为中心，基于学生的生活经验，通过观察、实验等活动，引导学生自主探究石头的奥秘。在教学过程中，注重培养学生的科学思维和实践能力，让学生在亲身体验中获取知识，感受科学探究的乐趣。

教学目标

科学知识目标：学生能够说出石头的一些常见特征，如颜色、形状、大小、硬度等；知道石头在生活中有广泛的用途。

2.科学探究目标：通过观察、比较、触摸等方法，探究石头的特征；尝试用简单的语言描述观察到的现象。3.科学态度目标：培养学生对科学探究的兴趣，养成认真观察、积极思考的科学态度；在小组合作中学会倾听和分享。

教学重难点

教学重点：探究石头的特征，了解石头在生活中的用途。

2.教学难点：用科学的方法观察石头，并用清晰、准确的语言描述石头的特征。

教学准备

教师准备：各种不同类型的石头（如鹅卵石、雨花石、花岗岩等）、放大镜、小锤子、水槽、多媒体课件。

2.学生准备：每人一块自己收集的石头。

教学过程

导入新课（5分钟）

教师活动：展示一些美丽的石头图片，提问学生：“同学们，你们在哪里见过石头？这些石头看起来怎么样？”引导学生回忆生活中见到的石头，并分享自己的感受。学生活动：观察图片，积极回答问题，分享自己的生活经验。

设计意图：通过展示图片，激发学生的学习兴趣，调动学生的生活经验，自然地引入本节课的主题——石头。

认识石头的特征（15分钟）

教师活动：分发不同类型的石头给学生，让学生仔细观察手中的石头，引导学生从颜色、形状、大小等方面进行观察，并提问：“你们观察到的石头是什么颜色、什么形状的？大小一样吗？”学生活动：认真观察手中的石头，同桌之间相互交流观察结果，然后举手回答问题。

设计意图：让学生通过直接观察，初步认识石头的外部特征，培养学生的观察能力和语言表达能力。

探究石头的硬度（10分钟）

教师活动：讲解探究石头硬度的方法，用小锤子轻轻敲击石头，让学生观察石头的变化，同时提醒学生注意安全；提问：“敲击后，石头有什么变化？这说明了什么？”学生活动：分组进行实验，仔细观察石头的变化，小组讨论后回答问题。

设计意图：通过实验探究，让学生了解石头的硬度这一特征，培养学生的科学探究能力和小组合作能力。

了解石头在生活中的用途（10分钟）

教师活动：展示一些石头在生活中应用的图片，如建筑用的石头、装饰用的石头等，引导学生思考并提问：“在图片中，你们看到石头有哪些用途？在生活中，你们还知道石头有哪些其他用途？”学生活动：观察图片，思考问题，积极回答，分享自己知道的石头的用途。

设计意图：让学生了解石头在生活中的广泛用途，感受科学与生活的紧密联系，增强学生对科学知识的应用意识。

课堂总结（5分钟）

教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了关于石头的哪些知识？”然后对学生的回答进行总结和补充。学生活动：回顾所学知识，回答问题，梳理本节课的重点内容。

设计意图：帮助学生巩固所学知识，强化记忆，培养学生的总结归纳能力。

板书设计

石头

特征：颜色、形状、大小、硬度、

用途：建筑、装饰、……

教学反思

在教学过程中，学生对观察石头和探究石头的硬度表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。但在描述石头特征时，部分学生的语言表达不够准确，需要在今后的教学中加强训练。在小组合作探究时，个别小组的分工不够明确，导致实验效率不高，后续要注重小组合作的指导。整体来说，通过本节课的教学，学生对石头有了初步的认识，达到了预期的教学目标，但仍有一些需要改进的地方。

2木头

教材分析

《木头》是青岛版（2024）小学科学一年级下册第一单元《常见的材料》中的一课。通过认识木头这一常见材料，引导学生观察、探究其特性，是培养学生科学观察与探究能力的重要一课，也为后续学习其他材料搭建认知基础，让学生初步建立材料与生活紧密联系的概念

教学设计理念

秉持以学生为中心，利