小学教师培训资料《遵循语文学习规律》.pptVIP

01树立正确的阅读教学价值观之二02——促进每一个学生的发展03发展的内涵——04全面性关注学生语文素养的全面发展05整体性关注不同层次学生的整体发展06积极性关注学生的主动发展从知识的角度，体现由不会到会的过程；01从过程、方法、能力角度，体现由不会学到会学的过程；02从情感、态度、价值观角度，体现学生的认识由浅到深，情感由淡到浓的过程。03树立正确的阅读教学价值观之三——“文”“意”兼得文——指语言形式、语言规律等，包括对语言文字内容的理解和表达方式的学习。是语文工具性的要求。意——文章表达的思想、情感、道德等，包括对语言文字传达的情感的体验和内在感情的激发。是语文人文性的要求。01有效阅读教学的思考02文意兼得要求阅读教学不仅要使学生获得思想、道德、文化等信息，还应该让学生认识课文如何运用语言来负载信息，体会语言表达方法，从而提高语言理解能力和表达能力。表达丰富的情感是语言文字本身的功能，情感总是和具体的内容相伴而生的，从来没有脱离具体内容的情感。语文教学中的情感体验首先应该是在理解语言文字内涵的基础上自然生成的，教师要善于引导学生抓住文章中关键的部分、情感因素丰富的内容，反复阅读、品味，“潜心会本文”，再适当辅以音乐、图画、影像等手段，让语言文字中蕴含的丰富情感自然流淌出来，实现语文能力和情感培养的同步提高……《学生哭明白了吗》《小学语文教学》2007年第7期案例解读文本过程中的问题。1不重视文本的解读。2不能自主地解读文本，对文本的认识来自于他人的解读。教学参考书教案选编文章资料名人课例3不会解读文本。（二）正确、深入地解读文本只有当教师对文本有了融会于心的感受，对教材有了自我深刻的理解，并变成自己的思想和语言时，精妙的教学设计才能变为现实，课堂教学的灵感才能不断闪现。深入研读文本是教学效果的需要，也是教师锻炼教学基本功、提高自身修养、进行教学创新的需要。解读文本的重点——准确把握主题案例《说声对不起》礼貌用语的重要？文明礼貌教育吗？案例《鱼游到了纸上》青年的鱼画得十分逼真。这是一位残疾青年。我们要学习这种自强不息的精神。案例《冬日看海人》这究竟是一个怎样的人？案例《小伙伴》玛莎丢了背包——小伙伴关心——安东的关心是最需要的，因此也最真诚01案例《小音乐家扬科》喜欢自然界的声音——喜欢音乐——喜欢小提琴——悲惨死去01解读文本的重点——理清文章的层次01关键词句段的特征：突出中心引领全篇情感浓郁内涵丰富用语经典关键词句段应是理解的深入点、情感体验点、语言训练点解读文本的重点——抓住关键的词句段背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……01母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……02案例《慈母情深》如何才能抓住关键的词、句、段？联系课题去想如：《鸟的天堂》联系课文的主题去想如：《搭石》，哪些地方最能表现家乡人心灵的美好？联系已有生活经验去想如：《白杨》《小音乐家扬科》12344、联系时代背景和作者情感去想如：《我的伯父鲁迅先生》5、联系教材提示去想如：《可爱的草塘》“思考·练习”２联系课文内容，具体说说草塘的可爱表现在哪些方面，“我”的感情发生了怎样的变化。３课文对草塘做了生动的描写，把你最感兴趣的部分读一读，和同学交流自己的感受。４找出课文中描写草塘和小河景色的部分，多读一读，并把自己喜欢的句子抄下来。加强学习，提高解读文本的能力。?多读书，提高自身文学修养。?借鉴名师课堂，注意分析他们课堂本质。?多角度思考，提高自身创新能力。——文本是你美丽的倒影。简明的教学目标简约的教学内容简化的教学环节简便的教学方法简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。崔峦010302040506（三）选择恰当的教学策略一篇课文的基本教学程序1、扫除阅读障碍2、初步了解内容3、发现疑难问题1、扫除阅读障碍，读通、读顺2、把握基本内容3、体会文章主题和作者情感4、有感情朗读课文5、初步积累语言6、领悟表达方法7、发展阅读、表达能力1、巩固双基2、拓展阅读3、拓展表达课前预习主体课时课后延伸准