全国浙教版信息技术高中必修1新授课 3.1现代信息处理工具—计算机 说课稿.docx

全国浙教版信息技术高中必修1新授课3.1现代信息处理工具—计算机说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“现代信息处理工具—计算机”为主题，围绕浙教版信息技术高中必修1教材，结合学生实际需求，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。通过引入实际案例，引导学生了解计算机的基本组成、工作原理和功能，培养学生的信息素养和创新能力。课程内容紧贴教材，注重实践操作，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握计算机基础知识。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够识别信息、理解信息、运用信息解决问题；提升计算思维，通过计算机操作培养逻辑推理和算法思维；增强数字化学习与创新，使学生能够熟练使用计算机工具进行学习和创作；强化信息社会责任，引导学生正确使用计算机，遵守网络道德和法律法规。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本节课之前，可能已经对计算机的基本概念有所了解，如计算机的组成、一些基本的硬件知识以及简单的操作系统使用。然而，他们对计算机的深入理解和操作能力可能还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中生普遍对信息技术有一定的兴趣，尤其是在游戏、社交媒体等日常应用方面。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，学生可能以视觉和操作为主，喜欢通过实际操作来学习和理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能会遇到理解计算机硬件与软件关系、操作系统的复杂性和安全性问题等困难。此外，对于编程和算法的初步接触可能会让他们感到抽象和难以把握。因此，教师在教学过程中需要关注这些挑战，提供适当的教学支持和引导。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室，配备操作系统演示环境，鼠标、键盘等基本输入设备。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：计算机硬件和软件介绍视频，操作步骤演示PPT，相关软件的操作手册。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响），实物教具（如CPU、内存条等），教学软件（如模拟操作系统）。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示一系列日常生活中的计算机应用场景，如在线购物、在线学习、社交媒体等，引导学生思考计算机在我们生活中的重要性。

2.提出问题：询问学生对于计算机的了解程度，激发他们对计算机基础知识的兴趣。

3.引导学生分享：鼓励学生分享自己使用计算机的经验，为接下来的课程做铺垫。

讲授新课（15分钟）

1.计算机概述：介绍计算机的发展历程、基本组成、工作原理等基础知识，用时5分钟。

2.计算机硬件：讲解CPU、内存、硬盘等硬件设备的性能和作用，用时5分钟。

3.计算机软件：介绍操作系统、应用软件等软件类型，以及它们在计算机中的作用，用时5分钟。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置一些简单的计算机操作练习题，如打开文件夹、复制粘贴等，让学生在练习中巩固所学知识，用时5分钟。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论计算机在日常生活中的应用，培养学生的合作能力和创新思维，用时5分钟。

课堂提问（5分钟）

1.针对讲授新课的内容，提出一些问题，如“计算机硬件与软件的关系是什么？”“操作系统有哪些功能？”等，引导学生思考，用时2分钟。

2.鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑，用时3分钟。

师生互动环节（10分钟）

1.邀请学生展示自己在家或学校使用计算机的经验，分享心得，用时5分钟。

2.教师针对学生的分享，进行点评和总结，用时5分钟。

创新教学环节（5分钟）

1.利用多媒体教学设备，展示计算机发展的历史图片和视频，激发学生的学习兴趣，用时2分钟。

2.教师引导学生进行角色扮演，模拟计算机硬件和软件的使用场景，让学生在实践中学习，用时3分钟。

核心素养能力拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考如何将计算机技术应用于实际问题解决，如设计一个简单的计算器程序，用时2分钟。

2.鼓励学生关注计算机技术的发展趋势，培养学生的前瞻性思维，用时3分钟。

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，用时2分钟。

2.鼓励学生对本节课的学习效果进行反思，提出改进意见，用时3分钟。

教学过程设计总计用时45分钟。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确描述计算机的基本组成，包括硬件（如CPU、内存、硬盘等）和软件（如操作系统、应用软件等）。

学生了解计算机的工作原理，包括输入、处理、输出和存储的过程。

学生能够区分计算机硬件和软件的功能，以及它们之间的相互作用。

2.技能提升：

学生能够熟练操作计算机的基本功能，如打开、关闭计算机，使用鼠标和键盘进行操作。

学生能够使用计算机进行简单的文件管