心理测量理论上.ppt

转换表法：（常模表）剖面图法：最简单而且最基本的表示方法P346图5-1常模分数的表示方法常模分数的表示方法－转换表法：（常模表）常模分数的表示方法－－剖面图法TAT（主题统觉测验）个别测验一对一临床上最常用的方式结果可靠费时，需要经过专门训练团体测验一对多时间经济结果不如个别测验可靠陆军甲种和乙种测验、教育成就测验团体测验可用于个别测验，但个别测验不能用于团体测验按测验方式分类高考01最高作为测验02要求被试做出最好的回答，有正确答案03智力测验、教育成就测验04典型行为测验05没有正确答案06各种人格测验按测验要求分类错误的测验观测验万能论：IQ99分与100分的差别测验无用论心理测验即智力测验正确的测验观心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善纠正错误的测验观心理测验在心理咨询中的应用智力测验常用的有吴天敏修订的中国比内量表龚耀先等修订的WAIS-RC、C-WISC、C-WYCSI，林传鼎修订的WISC-CR张厚粲等修订的瑞文标准型测验SPM，李丹修订的联合型瑞文测验CRT。人格测验常用的有：EPQ、16PF、MMPI心理评定量表主要包括：精神病评定量表、抑郁量表、焦虑量表、燥狂状态评定量表、恐怖量表等。不是必须的01咨询关系建立之前运用02专人施测03心理测验在心理咨询中的应用始于汉代兴于隋唐的科举取士制度世界上最早的心理测验实践古希腊：教育中测验智力技能与运动才能中世纪的欧洲大学采用考试19世纪工业革命后欧洲开始科学的心理测验心理测验的发展史清朝举子在考号内答题1880’s英国高尔顿（F.Galton）1提出：气质智力的差异源于遗传2设计：测量遗传差异的方法3奠定：心理测验的统计学基础41890’s美国卡特尔（）51890年在《心理》上发表《心理测验与测量》61900’s法国比内与西蒙（A.BibetT.Simon）71905年发表了《诊断异常儿童智力的新方法》8心理测验的发展史心理测验的发展史操作测验的发展测验材料：语言文字?实际操作团体智力测验的发展个别测验?团体测验能力倾向测验的发展D.Wechsler：学前、学龄、成人智力量表人格测验的发展非智力领域E.Kraepelin的自由联想测验－Rorschasch的罗夏测验MMPI、16PF、EPQ中国心理测验的发展：本土化第二节常模常模及类型常模团体常模分数的表示方法常模常模某地区小学五年级的数学期末考考试分数的分布情况小明的数学成绩为94分，请问小明在该地区的数学成绩如何？答案：有10%的同级小学生的数学成绩比小明好。常模的概念总体样本观察编制样本常模制定结果比较结论测验实施原始分数心理测验题目测验实施抽样个体样本常模团体常模分数01导出分数具有一定的参照点和单位03常模分数构成的分布05心理测验施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按照一定规则转换出来的导出分数02常模04包括一般常模和特殊常模06常模的概念01定义02依据年龄规律的心理特质表现制成的量表，也称年龄量表03发展顺序量表04最早的是葛塞尔发展程序表：4周控制眼运动，16周保持头平衡，28周用手玩东西，40周坐立爬行，52周站立行走05瑞士皮亚杰的发展理论：守恒概念研究；5岁理解质量守恒，6岁掌握重量守恒，7岁理解容量守恒。常模的类型－发展常模常模的类型－发展常模智力年龄比内－西蒙提出智龄概念按照比内－西蒙量表，每个年龄有6个题目，答对一题得智龄2月，则某6儿童做6岁组题目全部通过，7岁组通过5题，8岁组通过4题，9岁组通过3题，则该儿童的智龄是（）a5岁b6岁c7岁d8岁e9岁年级当量：年级量表教育成就测验6年级的算术水平常模的类型－百分位常模百分等级：85的百分等级的含义:有85%的人比这个分数低。PR＝100－(100R－50)/N百分点（百分位数）直线内插法计算录取20%的百分位数百分位常模：按照常模团体中个体所处的相对位置，按照百分等级或百分位来描述的常模表示方式四分位数和十分位数PP分H分1%计算：(100-80)/(H-pp)=(80-1)/(pp-L)L分100%80%常模的类型－百分位常模正态分布与标准差的概念矮高正态分布与标准差的概念标准分标准差：总体中每一个个体值与总体平