四年级语文下册20花的勇气教案新人教版.docVIP

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花的志气

导语：《花的志气》一课，是人教版第八册的一篇略读课文，选自当代闻名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。以下是小编为大家整理的花的志气免费课件，欢迎大家阅读与借鉴！

学习目标：

1、相识4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解含义深刻的词句的意思，领悟作者语言的精妙。

4、理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的志气和信念。

教学重点：朗读课文、理解含义深刻的词句的意思，领悟作者语言的精妙。

教学难点：理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的志气和信念。

教学过程：

一、自读课文，归纳大意。

1、学生自读课文，读准字音，读通句子。边读边思索，看看这篇文章主要讲了什么？可以把自己感受较深的句子勾下来，有不明白的地方，作上记号。

2、小组合作学习：轮番读课文，相互订正字音，沟通识记生字的方法，说一说课文的主要写了什么内容。3、学生汇报，指名学生回答。留意学生对于几个要素的总结：时间、地点、人物、发生了什么。

4、师总结

二、细读课文，理清脉络

1、细致阅读课文，边读边画出表现作者情感改变的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的改变。

2、学生汇报

刚见草地，感到___________________，因为___________________；

扒开草丛，见到_____________，感到___________因为__________；

离开维也纳前，感到___________，因为_______________________；

望见花的原野时，感到______________，因为__________________；

体会到小花的气魄时，心里____________，因为__________________。

三、研读，品尝语言

1、学生自主研读

再读课文，把自己喜爱的多读几遍，细致体会作者的内心感受，把自己的感受深刻的地方细致体会体会。

2、学生沟通自己的体会，重点体会

没有花的绿地是孤独的，绿色到处泛滥尽然有如此的气魄我的心头怦然一震分别体会此时此刻作者的心情。

为什么作者会发出这样的感叹使我明白了生命的意味是什么，是――志气！

四、总结全文，升华情感。

1、论是奋力求生的飞蛾，坚韧生长的瓜苗，还是自己沉稳而在规律的心跳，让作者感到生命的宏大。随着文章的层层推动，作者在文章的最终发出了这样的感叹，不仅是作者从自然界感受到这生活的真谛，许多人也有着自己的感悟。沟通收集的关于生命的名人名言。

2、结合自己的实际，谈一谈本文及这些名人名言对你有什么启发？写一写。