2025年高一语文教学计划（通用10篇）.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

高一语文教学计划（通用10篇）

高一语文教学计划（通用10篇）

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又有了新的学习内容，

该好好计划一下接下来的教学工作了！为了让您不再为做教学计划头

疼，以下是小编整理的高一语文教学计划，希望对大家有所帮助。

高一语文教学计划篇1

一、教育教学指导思想

1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤

地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念;

2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问

题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取构成一套与新

课标配套的新课型并加以完善。

二、学情分析

本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情景不容乐观，初中基

础普遍不够扎实，阅读本事、分析鉴赏本事及对文章整体感知本事均

令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强

化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改善讲

与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

三、教材分析

新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：

一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除

了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，

阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合本事培养目标和课文本身

实际组织单元;三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的

有机组成部分，供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的资料，培

养学生的探究意识和探究本事。

阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解分析

本事，高二阶段着重培养鉴赏文学作品的本事，高三阶段着重培养研

讨、评价的本事。呈现出”两大特点”：一是人文性，教材的文学气

君子忧道不忧贫。——孔丘

息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大，二是工具性，重

思维训练，重本事培养。文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，

可是篇目有所减少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门十分

有好处。

写作教材分为互相衔接的三个阶段：第一册按写作心理要求编排，

突出了学生个体主体本事要求，第二至五册按常用文体本事要求，分

点训练，分体训练，第六册按写作过程编排，突出了各种文体的共性

要求。

第二册口语训练的重点，培养单向的口语交际本事：倾听、应答。

探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。

四、教学构想

1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。

2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造

性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、

学习方式、评价方式)。3、阅读教学要以“点”带面，关注本事培养

的不一样层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等资

料可作穿插式教学。在教学过程中，要异常重视语言的感悟、文言的

积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学

生在教师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生

的“动脑、动口、动手”等语文实践性本事的培养。

5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

五、具体措施