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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

高一语文教学总结15篇

高一语文教学总结1

本学期我承当高一〔11〕、〔12〕班的语文教学工作，回忆一学期来的工

作，小结如下。

一、注重对学生的了解，努力使教学做到“目中有人〞。

通过上学期的学习，学生逐步适应了高中的学习。但是，他们的根底较

弱，在大容量的课堂和较难的知识面前，还是表达得不够自信。所以，我在本

学期的工作，首先还是对学生进行调查，进一步了解他们的缺乏和需求。逐步

让学生明确语文学科的特点，明确学习目的，进一步树立坚决的信心和必胜的

勇气，以积极的心态去迎接来自学习的各种挑战。

二、注重课堂效率，努力使学生学有所得。

学习是一个持续的过程，如果学生能从辛苦的学习中清楚地感知自我的收

获，就必然会促进他们的学习。因此，我认真备课，从不上无准备或准备不充

分的课，保证每一堂课都有明确的学习目标；同时组织好课堂，关注全体学

生，注意信息反应。考虑到学生的根底较弱和注意力容易分散等问题，我绞尽

脑汁，尽量使用多种学习方法，通过变化教学方式紧紧抓住学生的心。

三、注重作业和知识稳固的催促检查。

尽管《非常学案·语文》有详细的参考答案，但是，我还是在学完每一课

后亲自检查学生练习完成的情况，让学生有一种紧迫感，逐步养成自觉完成作

业的习惯。同时，对于要求背诵的诗词，催促学生及时复习，每一课都安排晚

修时间默写。及时稳固，有利于以后的学习，防止了临时抱佛脚的弊病。

语文教学重在积累，词语的积累，知识的丰富，认识的提高，都必须在大

量的阅读中进行。阅读，就意味着思考、分析、理解，这些都是学生语文综合

能力提高的必由之路。因此，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力不仅

限于课内，还必须适当延伸到课外，不仅限于校内，还必须延伸到校外，不仅

限于课本，还必须延伸到课本以外更加广阔的阅读空间。

我将自己购置的局部书籍借给学生阅读，想以此激发他们的阅读兴趣，除

此外，我还鼓励学生多进书店，互相交换书籍。在我的鼓励下，学生充分认识

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

到了读书的重要性。读书的风气有所加浓。

四、重视加强作文训练

在阅读中积累语文知识，还要在练笔中提高写作能力。很显然，学生写作

能力的提高，不是靠有限的假设干次作文练习就能实现，就算一个学期能布置

十次二十次作文，最终的效果充其量也只能让学生学会怎样在考试中作文，对

写作能力的提高帮助不会太大。

“多写笔下生花〞，这是千真万确的真理。本学期我的做法是如果本周没

有安排作文，那么要求学生周末写周记，这可以说是学生多写多练的好形式之

一。看到有价值的东西就动手写，不受内容的限制，把自己的所见所闻所感所

想写出来，养成良好的练笔习惯，逐步形成一种不是老师让我写我才写，而是

老师没叫写我自己也要写的学习理念，从而在潜移默化中提高自己的写作能

力。周记我都做到了全批全改，与作文的应考标准性评价标准不同，我在周记

本上侧重于鼓励。

五、重视尊重理解学生

千阳中学普通班，有局部学生缺乏自觉性，他们往往不自觉地这样或那样

的方面“犯错〞，不能及时自觉地完成学习任务。在教育教学中的以人为本就

是关心学生，换位思考，即使学生犯错误，我也会尽可能地给予原谅，以正面

催促引导为主，积极营