县级碘缺乏病健康促进.ppt

县级碘缺乏病

健康促进培训县级碘缺乏病健康促进培训县级健康促进的任务培训需求培训教材培训计划碘缺乏病基本信息缺碘对人体的危害碘缺乏病的防治0102第二章健康教育基本知识健康教育的概念传播及传播要素传播的基本概念传播要素一、讲话技巧01讲话的速度要适中，不要过快，也不能过慢。要有节奏。02发音要清晰。03音调尽量要抑扬顿挫，不要使用一个频率长时间或连续说话。04使用简单通俗的语言，避免专业词汇。05能说对方熟悉的地方语言时，尽量使用地方语言。06说话时要有表情，以适当的表情辅助说话。07要有适当的手势，以手势辅助说话。二、提问技巧避免提诱导型或倾向型问题。05问题要简明，少提复合型问题06在问“为什么”等索究型问题时口气一定要缓和，态度要轻松。03恰当使用试探性提问方法。04多提开放型问题，少用封闭型问题，才便于了解对方知、信、行方面的情况。01不要一个接一个地提问题，问了两三个问题之后，如果还有问题，可以在中间插些其他的话，以“缓和气氛”。02几种问题的类型01封闭型问题02开放型问题03试探型问题04探究型问题05倾向型问题06复合型问题四、倾听技巧听对方的讲话要专心。要让对方把意思表达完全再做反应，不轻易打断对方的讲话。不随便扭转话题。不急于表达自已的观点和判断。善于听出“话外音”。没听清楚的地方要请对方重复。五、组织小组讨论技巧开展健康教育活动，利用人们的从众心理，形成群众舆论和群体支持。制作健康教育材料预试验。收集信息，了解目标人群对碘缺乏病的认识，对碘盐的态度，对传播活动的反应，评估传播活动的效果等等。小组讨论的作用主题：要定出主题，局限在某一两个主题之内。01主持人：主持人要对讨论的主题很熟悉，要有一定的主导能力和应变能力。02参与者：参加同一个小组讨论的人应具有相同或类似的背景，有共同的需求或属于相同的工作范畴。03小组讨论三要素21拟定小组讨论提纲：包括目的、要讨论的问题、要达到的目标。地点和时间：选择不易受干扰的地方进行讨论，要使大家感到舒适。时间应对大部分人都合适。组织参与者：要选定有类似背景和共同需求的人参与讨论，根据不同内容、不同目的选择合适的人参加。人数一般以7－12人为宜。3讨论前的准备工作主持小组讨论的技巧建立良好的关系讲清目的和要求打破僵局控制局面做好记录。掌握好时间和进度感谢与会者首先要搞清这些媒介和受众的状况：当地有哪些大众传播媒介？这些媒介有无定期的卫生节目或栏目？能否使地方行政当局对这些媒介施加影响并建立合作关系？这些媒介的受众有多少？又各是哪些人群？受众喜欢听或喜欢看什么节目或栏目？是否对卫生保健方面的知识感兴趣？收视率或收听率的高峰在什么时间？报纸的订阅情况如何？媒介的资源情况，是否可以利用？目标人群的情况和条件。信息内容的多少以及深浅程度。传播者的财力、物力状况和条件。是否能恰当利用基本取决于：第五章健康教育材料使用技巧使用面向个体的材料传播某些使用方法和技能，使对方知道如何使用材料。向使用者强调传播材料与健康的重要关系，引起对方重视。提示材料的重点内容。二、使用面向群体的材料组织的对象最好是相同背景的特定人群，如家庭主妇、或孕妇、或是中小学生等。1选择的时间最好是大部分参与者能够接受的时间。2选择的地点和场所要考虑到群众比较容易到达，同时又便于开展传播活动。3向受传者展示的画面和文字要让他们看得见、看得清，转换画面或版面的速度要适宜。4解说者开始应向受传者讲清楚组织他们接受教育健康教育与他们切身利益的关系。5讲解者应应该用当地群众容易听懂的语言讲解。6每次传播活动时间不宜过长。7三、使用面向大众的材料

地点：选择人们经常通过而又容易驻足的地方。位置：摆放的高度应以受众观看阅读时不必过于仰头为宜。有些宣传画、墙报，特别是报纸，张贴过高，看起来很费劲，甚至不被人注意，就会失去意义。光线：宣传品应张挂在光线明亮的地方。在许多县、乡医院以及乡村卫生室，把卫生墙报一类宣传品挂贴在光线不充足的走廊里，使卫生知识的传播流于形式。更换：一种材料不宜放在一个位置留置过久，2-3周后应予更换，这样可以使受传者保持新鲜感。同时，一种材料置留过久也容易损坏，适时更换有利于材料的保护。3214传播渠道的选择根据需要根据信息内容根据目标人群的情况。根据具体条件讲课的摆放01坐成圆圈02成角摆放03培训场地的布置（成人培训）培训方法二、小讲课（lecturette）

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