数学游戏 在校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

数学游戏在校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版一年级上册数学教材中的“认识图形”章节为基础，通过设计“数学游戏在校园里找一找”的实践活动，让学生在校园环境中寻找、识别和分类各种图形，从而加深对图形特征的理解。活动设计注重实践性与趣味性，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、合作能力和数学思维。通过寻找、讨论、分享等环节，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学应用等核心素养。通过“在校园里找一找”的实践活动，学生将学会观察和识别生活中的图形，发展空间观念和几何直观能力。同时，通过合作交流和问题解决，培养学生的团队协作能力和数学语言表达能力。在寻找、分类和归纳图形的过程中，学生将锻炼逻辑思维能力，提升对数学知识的理解和应用。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生能够识别和分类常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形和三角形等。具体细节如下：

-能够准确识别并命名教材中出现的四种基本图形。

-学会通过观察图形的边数、角的数量和形状来区分不同的图形。

-掌握图形的基本特征，如正方形四边相等、四个角都是直角等。

举例：在课堂教学中，教师可以通过展示不同图形的图片，让学生指出并说出每个图形的名称，如“这个是正方形，因为它有四条相等的长边和四个直角”。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解图形的属性，以及在真实环境中识别和分类图形的能力。具体细节如下：

-学生可能会混淆不同图形的特征，如将长方形和正方形混淆。

-在实际环境中寻找和识别图形时，可能会因为图形的变形或部分遮挡而难以辨认。

-学生可能不善于用数学语言来描述和表达图形的特征。

举例：教师可以通过设计一些实践活动，如让学生在教室或校园中寻找并记录不同图形，然后在班级中进行分享。对于图形的混淆问题，教师可以通过对比分析，强调每个图形的独特特征，如“正方形的四条边都一样长，而长方形只有对边相等”。同时，鼓励学生用语言描述他们找到的图形，如“我找到了一个长方形，它有两对相等的长边和两个直角”。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解图形的特征和分类方法，为学生提供系统知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享找到的图形并讨论其特征，增强合作学习。

3.实践操作法：引导学生参与校园内寻找图形的活动，通过实际操作加深对图形的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示不同图形的图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑上操作和分类图形，提高学习趣味性。

3.现场教学：带领学生走出教室，在校园环境中实地寻找和识别图形，提高学习的实践性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以提问方式开始，如“同学们，你们在校园里见过哪些图形呢？”引导学生思考并回答。

回顾旧知：教师带领学生回顾上一节课学习的图形知识，如“我们之前学过哪些图形？它们有什么特点？”

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：教师详细介绍正方形、长方形、三角形和圆形的特征，如边的长度、角的类型等。

举例说明：教师展示各种图形的实物或图片，如“看，这个窗户的形状就是长方形，因为它有四条边，对边长度相等。”

互动探究：教师组织学生分组，在校园中寻找指定的图形，并讨论其特征。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生回到教室，展示他们找到的图形，并尝试描述其特征。

教师指导：教师对学生的描述进行点评，纠正错误，强调图形的关键特征。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调图形的特征和识别方法，并鼓励学生在生活中多观察、多思考。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生在家中找到至少三种图形，并画出它们，明天课堂上与同学分享。

知识点梳理

一、平面图形的基本概念

1.图形的定义：图形是由线条、曲线或面构成的几何形状。

2.平面图形：在二维空间中，所有线条和角都在同一平面上的图形。

二、常见平面图形的特征

1.正方形：四条边长度相等，四个角都是直角。

2.长方形：对边长度相等，四个角都是直角。

3.三角形：由三条边组成，三个角的和为180度。

-等边三角形：三条边长度相等，三个角都是60度。

-等腰三角形：两条边长度相等，底边两侧的两个角相等。

-不等边三角形：三条边长度都不相等。

4.圆形：所有点到圆心的距离相等。

三、图形的识别与分类

1.观察图形的边数和角的数量。

2.分析图形的边长和角度是否相等。

3.根据图形的特征将其分类。

四、图形在实际生活中的应用

1.建筑设计：