第二章学前教育的目标与任务讲解.pptx

第二章学前教育的目标与任务;第二节学前教育的任务;第二节学前教育的任务;第二节学前教育的任务;星期一;星期二;星期三;第二节学前教育的任务;[案例]

1.孩子午睡尿床了，老师第一反应便是惊讶和生气“你怎么又尿床了？”继而告诉其他工作人员：“某某又尿床了。”

2.进餐的时候，老师说，“快吃！不准说话！”

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2.幼儿园教育不在于获得某一知识和技能，而在于“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”，追求那种“有利于儿童长远发展”的情感、态度、能力，并以此来决定内容的取舍和各领域的要求。

;第二节学前教育的任务;第二节学前教育的任务;[案例]

在一次晨间谈话，告诉孩子们：“他们要当爸爸妈妈了。”孩子们被逗乐了：“我是谁的爸爸（妈妈）呀？”老师指着窗台上小植物：“是你们的小植物的爸妈呀！你们瞧，安安真是个好爸爸，他每天都来照看自己的宝宝，瞧他的大蒜宝宝长得多健壮！”孩子兴趣一下子被激发起来，“我也要当个好爸爸（妈妈）！”他们还说了今天要怎样照顾自己的小宝宝，还检讨了自己以前做的怎么不好。

此后，孩子来园，第一件事就是看宝宝长得怎么样

了。如果闻到特别的气味，“我的宝宝该洗澡了，爸爸

给你换水洗澡。”如果看到宝宝缺水了，会爱怜的口吻

说，“宝宝，别难过，妈妈马上给你倒水喝。”

;第二节学前教育的任务;第二节学前教育的任务;第二节学前教育的任务;二、幼儿园、托儿所还要为家长工作、学习提供便利条件

福利性：社会公共育儿机构——公益性、福利性

幼儿园（托儿所）不仅是一个教育机构，也是一个社会福利机构，负有为在园幼儿家长服务的任务。幼儿园保护和照顾幼儿有助于解决家长参加工作、学习而子女无人照顾的问题。国家将解决“入园难”“入园贵”的问题当做民生工程来抓。

;入幼难已成为当前民生的热点问题

特别是公立和优质幼儿园少使老

百姓择幼更为突出。

[这位老奶奶为孙子入好的幼儿园

排了3天的队。];排队两天进不了幼儿园的情形;排队两天进不了幼儿园的情形;三、托儿所的教育任务

1.托儿所

托儿所是为3岁前儿童设立的集体保教机构，负有教养3岁前小儿及为其父母亲参加工作提供方便的双重任务。为此，托儿所既具有社会福利性，又极有保育教育性。

;3.托儿所的保教原则

(1)必须从小儿生理心理特点出发

(2)集体教育与个别教育相结合

(3)根据小而神经活动特点安排活动

(4)切忌拔苗助长

(5)尊重小儿个性

(6)爱护和尊重小儿

(7)重视小儿独立性的培养

(8)合理安排生活制度

(9)为小儿创造良好的生活环境

(10)托儿所应与家庭密切联系，取得家长的参与配合。

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