2020暑假第五课　线索命题.pdf

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2019浙江卷阅读扩展分析

黄⽠作为⼀种植物，在⽂段中⼤量出现，请从⽂学⼿法的⾓度予以分析。（６分）

【解析】

提⽰：植物-物象、⼤量出现

压缩：意象⼤量出现的作⽤

【⽰范作答】

（１）重复：多次出现黄⽠⽣长的画⾯，突出了它重要的⽂学形象作⽤（——修辞）

（２）描写：⽣动形象地表现了⽣命出现、强盛、衰落的画⾯，给读者极强的现场

感；

（３）象征：⽤⼀种具体的植物⽣命的历程，抽象为冯歪嘴⼦的⼀⽣，含蓄委婉地表

现了⼈物命运的变化，富有艺术感染⼒；（——表现⼿法）

（４）线索：贯穿全⽂，使⽂章有整体性；

（５）风格：语⾔风格平易质朴，贴近⽣活，与⼈物及故事背景充分照应；

10．简析⽂中画线部分的语⾔特点。（４分）

①太阳⼀出来了，那些在夜里冷清清的丝蔓，⼀变⽽为温暖了。于是它们向前发展的速率更

快了，好像眼看着那丝蔓就长了，就向前跑去了。因为种在磨房窗根下的黄瓜秧，⼀天爬上

了窗台，两天爬上了窗根，等到第三天就在窗根上开花了。

②再过⼏天，⼀不留⼼，那黄瓜梗经过了磨房的窗⼦，爬上房顶去了。

③后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的，成群结队地就都⼀齐把那磨房的窗给蒙住了。

【解析】

题⾯：分析画线部分在语⾔在妙在哪⾥、精彩在哪⾥、漂亮在哪⾥

题型：⽂学⼿法

【⽰范作答】

（１）拟⼈⼿法，⽣动形象表现出⽠蔓的⽣命⼒；

（２）“了”字句型多次重复，语⾔质朴⽽活泼，加强表达效果；

（３）描写了⽠蔓⽣长的画⾯，⽣动形象，给读者⾝临其境的感觉；

11．结合故事情节，概括“我”的形象。

12．分析本⽂叙述上的特征。

13．如果给本⽂拟⼀个标题，你会选“磨房⾥外”还是“冯歪嘴⼦”？为什么？

（６分）

【解析】

题⾯更换：请分析本⽂题⽬“磨房⾥外”的妙处？

请分析为何本⽂题⽬为“冯歪嘴⼦”

请分析本⽂题⽬“黄⽠的⼀⽣”有何巧妙的设计

题型：⽂学⼿法题

提⽰：“磨房⾥外”－背景环境、象征

“冯歪嘴⼦”－⼈物形象

“黄⽠的⼀⽣”－物象

压缩：标题的妙处/合理性

【⽰范作答】

“磨房⾥外”

（１）交待故事发⽣的背景环境；

（２）磨房是冯歪嘴⼦艰苦的⽣活环境，⽽磨房外则是童话般的世界，⼆者形成强烈对⽐，

突出了对新旧两个时代的暗喻，给读者强烈的震撼；

（３）磨房⾥外贯穿全⽂，形成线索，串连起整个情节和⼈物的⼀⽣，使⽂章有整体性；

（４）题⽬为“冯歪嘴⼦”则没有以上优势，所以我选“磨房⾥外”为题。

“冯歪嘴⼦”

（１）交待全⽂核⼼⼈物，引起⼩说中其他⼈物；

（２）冯歪嘴⼦贯穿全⽂，形成线索，串连起整个情节和磨房内外的变化，使⽂章有整体性

（３）题⽬为“磨房⾥外”则没有以上优势，所以我选“冯歪嘴⼦”为题。

“黄⽠的⼀⽣”

（１）“黄⽠”是本⽂⼤量出现的植物，代表了磨房内外的环境；

（２）“黄⽠”抽象为主⼈公冯歪嘴⼦的形象，表现了他从蓬勃⽣命⼒到对社会的畏惧，富有

艺术感染⼒，给读者留下深刻的印象；

（３）“黄⽠的⼀⽣”贯穿全⽂，形成线索，串连起整个情节和⼈物的⼀⽣，使⽂章有整体

性；

（４）“黄⽠”⽣动形象地再现了乡⼟世界，贴合作品的风格和故事背景；

（５）题⽬为“……”则没有以上优势，所以我选“黄⽠的⼀⽣”题。

2019全国III阅读题⽬分析和作业

8．⼩说中有多处景物描写，请分析其功能。（６分）

【解析】

题型：⽂学⼿法题

提⽰：多次－重复、呼应，景物－环境，⼩说

压缩题⼲：⼩说中重复环境描写的⽂学⼿法有何作⽤

【⽰范作答】

9．两个乘客为什么沉默？⼩说为什么⾸尾均有这⼀细节？请结合全⽂分析。（６分）

【解析】

题型：⽂学⼿法

提⽰：乘客沉默－⼈物⾏为；⼩说，⾸尾－结构，细节－⼈物⾏为

压缩题⼲：⼈物⾏为的原因；⼩说⾸尾的⼈物