教科版八年级下册物理授课课件 第7章 力 7.2力的描述.ppt

*********学习目标回顾复习导入新课学生活动新课教学课堂例题课堂小结当堂训练课后作业第七章力第2节力的描述1.通过生活实例和实验探究，体会力的描述方法。（素养）2.学习—力的三要素，掌握“力的作用效果与哪些因素有关”和“控制变量法”。（重点）3.绘图—力的示意图，理解“力的方向”、“力的图示”、“力的示意图”。（难点）一、力是物体对物体的作用。二、力的作用效果1．力可以改变物体的形状。2．力可以改变物体的运动状态。三、物体间力的作用是相互的请名同学分别在门上A、B、C三点上用相同大小的力进行作用，感受关门的难度问题：当作用点不同时，使用相同大小的力，其作用难度相同吗？这是为什么？一、力的三要素学生活动一：【体验活动】“推书”实验实验方法：控制变量法把一本厚书放在课桌上，按照以下要求分别操作并观察：分别用很小的力和较大的力沿着同一个方向推书的中间部位；用大小相等的力沿着不同方向推书的同一个部位；用大小、方向都相同的力推书的不同部位a说明:力的作用效果与力的大小有关b说明：力的作用效果与力的方向有关c说明：力的作用效果与力的作用点有关力的单位力一般用字母F表示力的单位是牛顿（N）简称牛牛顿实验表明力的作用效果不但与力的大小、方向有关，而且还与力的作用位置，即作用点有关。大小方向作用点力的三要素常见物体力的大小（a）蚂蚁的拉力约0.005N（b）托两个鸡蛋用的力约1N（c）一个中学生对地面的压力约500N（d）大型拖车的拉力约4x104N（e）“长征”系列火箭的推动力越约6x105N讨论交流：“开门”体验力的三要素开门的时候，用不同大小的力在图中的A点沿箭头方向施力，其效果不同。再用同样大小的力依次再A、B、C点沿箭头方向施力，其效果也不相同。试用力的三要素解释这个现象。例1如图是同一弹簧两次受力的情景，通过此实验可以探究力的作用效果与力的()A．大小有关B．作用点有关C．方向有关D．大小、方向、作用点都有关C二、力的图示阅读P8第一段，说一说力的图示的画法。用一条带箭头的线段来表示力。线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点（也可用终点)表示力的作用点。这种表示力的方法叫做力的图示。力的图示画力的图示的步骤：1.确定受力物体。（图示要画在受力物体上）2.画出力的作用点。3.选择合适的标度。4.沿力的方向画一条线段，根据标度的大小确定线段的长短。（线段的长度是标度2倍以上的整数倍）5.在线段末端（不能出格）画上箭头表示力的方向。6.用规定的符号、单位写出力的大小。用60N的力水平向右推小车20NF=60N（画出此力的图示）例2三、力的示意图在一般情况下分析物体受力时，常常只要在作用点画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段来表示力。力可以用一个带箭头的线段表示其中①线段的长度—力的大小②箭头的方向—力的方向③线段的起点—力的作用点F=80N20NF完成课堂8分钟课时学业质量评价1.D2.C3.运动状态作用点4.(1)③(2)①(3)②5.如图所示。1.完成第七章力第2节；2.完成“自我评价”1-4题；学习目标回顾复习导入新课学生活动新课教学课堂例题课堂小结当堂训练课后作业*********