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23《鸡毛信》教案

目录CONTENTS教学目标与要求教材内容及特点分析学情分析与教学策略选择教学过程与方法实施作业布置与评价标准制定板书设计与多媒体资源利用建议

01CHAPTER教学目标与要求

让学生了解《鸡毛信》的背景、情节和主要人物。培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，能够分析文本中的人物形象、情节和语言特点。让学生掌握一定的历史知识和文化素养，了解抗日战争时期的历史背景和民族精神。知识与技能目标

通过阅读、讲解、讨论等多种方式，引导学生深入理解文本。采用小组合作、角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣和主动性。鼓励学生提出问题和意见，培养其批判性思维和创新能力。过程与方法目标

培养学生的爱国主义情感和民族精神，增强其民族自豪感和责任感。引导学生树立正确的历史观和价值观，珍视和平、尊重历史。鼓励学生关注社会现实，培养其社会责任感和公民意识。情感态度与价值观目标

《鸡毛信》的情节和人物形象分析；抗日战争时期的历史背景和民族精神。教学重点如何引导学生深入理解文本，把握其中蕴含的思想内涵；如何培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，提高其文化素养。教学难点教学重点与难点

02CHAPTER教材内容及特点分析

0102《鸡毛信》故事背景简介在送信过程中，海娃与日本鬼子斗智斗勇，最终成功将信送到八路军手中。抗日战争时期，华北地区龙门村儿童团团长海娃负责给八路军送一封紧急的鸡毛信。

儿童团团长，机智勇敢，沉着冷静，善于应对各种突发情况。海娃日本军官八路军战士狡猾多端，凶狠残忍，对中国人民犯下了滔天罪行。英勇善战，机智过人，是抗日战争的中坚力量。030201主要人物角色设定及性格特点

最终将信成功送到八路军手中。路遇日本鬼子，巧妙周旋。海娃接受任务，准备送信。信被抢走，海娃设法夺回。高潮部分：海娃与日本军官的斗智斗勇，以及成功夺回鸡毛信的情节。故事情节梳理与高潮部分提示0103020405

《鸡毛信》是一篇经典的儿童文学作品，被选入小学语文教材多年。同时，该作品也是对学生进行语言文字训练、提高阅读能力和写作水平的优秀范文。该作品通过生动的故事情节和人物形象塑造，向学生传递了爱国主义、革命英雄主义等价值观念。通过学习《鸡毛信》，学生可以了解历史背景、人物性格、故事情节等方面的知识，同时也可以提高自己的文学素养和审美能力。教材在课程体系中地位和作用

03CHAPTER学情分析与教学策略选择

本课程面向小学中高年级学生，年龄大约在10-12岁之间。此年龄段的学生已经具备一定的阅读理解能力和历史知识储备，能够对历史事件进行简单的分析和评价。学生年龄段及认知水平评估认知水平评估学生年龄段

兴趣点学生对历史故事、英雄人物和战争题材感兴趣，喜欢通过故事了解历史。关注点学生关注历史事件中的英雄人物和他们的英勇事迹，以及这些事件对当时社会的影响。学生兴趣点和关注点挖掘

针对性教学策略设计利用多媒体教学资源通过播放《鸡毛信》相关视频片段，激发学生兴趣，帮助学生更好地理解故事背景。小组合作探究组织学生分组进行探究学习，讨论《鸡毛信》中的关键事件和人物，培养学生的合作能力和探究精神。情境模拟教学通过角色扮演等情境模拟活动，让学生亲身体验历史故事，加深对历史事件的理解。

在课堂上设置问题，引导学生积极思考、主动发言，增加课堂互动。提问互动让学生在小组内讨论并分享自己的看法和感受，促进交流互动。小组讨论与分享组织学生进行角色扮演和表演活动，让学生在表演中深入体验历史人物和事件。角色扮演与表演课堂互动环节预设

04CHAPTER教学过程与方法实施

提问学生是否了解《鸡毛信》的故事梗概，引导学生分享已知信息。简要介绍《鸡毛信》的历史背景和文学价值，激发学生的学习兴趣。播放相关视频或音频片段，让学生感受《鸡毛信》的故事背景和人物性格。导入新课：激发兴趣，引出主题

讲解新课：分段讲述，突出重点按照故事情节发展，将课文分为若干段落进行讲解。针对每个段落中的重点内容和难点问题，进行深入分析和讲解。引导学生理解故事中的人物形象、情感表达和主题思想。

让学生分享自己在生活中遇到的类似于故事中人物的经历或感受。引导学生思考《鸡毛信》所传递的价值观在现实生活中的应用意义。通过小组讨论或角色扮演等形式，让学生进一步探讨故事中的主题和人物形象。拓展延伸：联系生活实际，加深理解

回顾课文的整体内容和结构，总结故事的主旨和中心思想。引导学生思考《鸡毛信》对于自己的启示和意义，促进学生对文学作品的深入理解和思考。强调故事中的重点词汇、句型和语法知识，帮助学生巩固所学知识。总结归纳：回顾全文，明确主旨

05CHAPTER作业布置与评价标准制定

010204针对性作业布置建议观看电影《鸡毛信》，了解故事情节和人物性格。研读相关历史背景资料，了解抗日战争时期的艰苦环境。撰写观后感或影评，