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核心素养导向下小学语文大单元教学策略.docx

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核心素养导向下小学语文大单元教学策略

核心素养导向下小学语文大单元教学策略（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

核心素养定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

小学语文核心素养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、小学语文大单元教学策略设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

策略设计原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

单元主题选择与确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

三、基于核心素养的语文教学内容构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

语言文字积累与应用能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（1）词汇积累与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（2）语句理解与表达能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

文学欣赏与批判性思维训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（1）经典文学作品欣赏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（2）文本分析与批判性思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

文化知识传承与民族自豪感培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（1）传统文化知识传授．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（2）民族精神与自豪感培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

四、教学方法与手段创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

情境教学法在语文教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

合作学习法在语文教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

多媒体技术在语文教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

五、评价与反馈机制建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

学生语文核心素养评价体系建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（1）知识掌握情况评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（2）能力发展情况评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

教学反馈机制建立与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

六、教师素质提升与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

核心素养导向下小学语文大单元教学策略（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．30

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.1时代背景与核心素养的提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.2核心素养在小学教育中的地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

二、小学语文大单元教学策略概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1大单元教学的概念与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2大单元教学策略在小学语文教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

三、核心素养导向下的小学语文大单元教学策略设计．．．．．．．．．．．．35

3.1总体设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2具体设计步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2.1教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2.2教学内容整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.2.3教学方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2.4教学评价策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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