2024年二年级语文下册识字1_4教案设计湘教版.docxVIP

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识字1

课题：识字1第1、2课时

课型：编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：

1.相识10个生字,其中“垂、柳、庄、楼、桥、农、流、场、厂”９个字要求会写。

2.细致视察图画，相识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。

3.正确、流畅地诵读词语，积累词语，体会乡村景色独有的美丽。

批注：

教学重点：

相识10个生字,正确规范地书写其中9个。

教学难点：

感受乡村美景，激发酷爱农村的感情。

教学用具：

1.生字卡片，课文挂图。

2.要求学生利用双休日，和父母一起去农村看看，感受乡村与城市的差别，感受乡村的美景。

教学方法：

教学过程：

第一课时

（一）启发谈话

1.师：上个星期，老师布置大家跟爸爸妈妈一起去农村走一走，看一看，你们确定有不少收获。能把你看到的说给大家听听吗？

2.指名说。

3.师：是呀，青山绿水，鸟语花香，多么美丽的乡间景色，多么迷人的田园风光啊！今日，老师也要带小挚友一起去农村巡游，让我们赶快动身吧！

（二）学习新课

1、指导看图

①出示挂图或投影灯片

现在，我们到了什么地方？这里都有什么？（要求学生按确定依次视察，然后说出自己对图的理解。）

②学生先独立思索，在跟同桌探讨。

2、指名说，刚好点评。（对视察细致、有序，想象丰富，说得流利的同学都要赐予表扬、激励。）

3、那课文是如何向我们介绍农村景色的呢？

（三）学习课文

1、边看图，边读课文（要求：读准字音，把生字圈出来多读几遍。）

2、检查自学状况。

（1）指名读，开火车读，齐读。（读精确，读娴熟）

（2）完成填空

楼房垂柳庄稼翠竹

池塘边的（）马路旁的（）

田野里的（）山坡上的（）

（3）练说，看谁说得美

池塘边的垂柳怎么样？

马路旁的楼房怎么样？

田野里的庄稼怎么样？

山坡上的翠竹怎么样？

（还可以图文结合，学说句子）

（4）美读课文

提示学生读出情感，节奏，韵味和意境，比一比看谁读得最美？

（5）背诵课文

（四）画一画你心目中的农村景色。

其次课时

（一）复习巩固

上一节课，我们学习了识字1的课文，一同去观赏了农村美丽的景色，这节课，我们要学习课文当中的生字新词，加油吧！

1.卡片认读本课生字新词。

2.指名读生字。

（二）学习新课

1、学习生字，记清字形。

（1）质疑：在今日要学会的九个生字中，你觉得哪个最难记？（可能是垂、柳、）

（2）师生共同解疑

垂：可以用“睡”字去掉“目”的方法，也可以用记住笔顺的方法,即“千”字加上“草字头”再加上一长一短两横。

柳：“木字旁”加“卯”，“卯”字要与“迎”字的右边区分，笔顺是“撇，竖提，撇，横折钩，竖”。（让学生多书空）

（3）小组合作沟通，其他的字用各自喜爱的方法识记。

（4）汇报学习状况

庄：“广”加“土”。

楼：“数”去掉“反文旁”再加上“木字旁”。

农：留意与“衣”字区分。

场：可与“杨”和“扬”进行比较。

（三）指导书写

1、视察生字在田字格的位置

2、指名说，老师范写，学生书空

（如：“垂”字的第三笔；“桥”和“楼”都是左窄右宽等）

3、学生练写，老师巡察指导。

4、优秀作业展示

（五）练习

1、选字填空

厂场

（）长农（）（）地工（）

操（）（）门广（）球（）

2、读一读，连成线。

勤劳的楼房

碧绿的庄稼

清清的竹林

高大的小桥

茂密的农夫

弯弯的池塘

教学反思：

课时教案

课题：识字2第1课时

课型：编写时间：年月日执行时间：年月日

教学目标：

1、相识本课18个生字，其中9个生字要求会写。

2、能正确读写生字组成的词语。

批注：

教学重点：

相识18个生字，正确、规范地书写其中9个。

教学难点：

养成细致辨别，不写错别字的好习惯。

教学用具：

本课的生字卡片

教学方法：

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们在学习生涯中会相识到很多的老师，我们要怎么称呼他们才不会混淆呢？

生：要知道老师姓什么。

师：是的，要知