小学科学教科版四年级上册：《设计制作小车（一）》教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

四年级

学期

秋季

课题

设计制作小车（一）

教学目标

1.科学观念：初步认识到工程设计具有一定的执行程序，工程的关键是设计。要考虑到设计方案受多个因素的影响，需要对设计方案进行可行性和合理性分析，并不断改进和完善。

2.科学思维：分析、比较选择适合的制作材料和工具，基于“结构与功能”等科学概念，通过发散思维、重组思维、突破定势等创造性思维的基本方法，提出多种结构模型并交流。

3.探究实践：掌握工程实践的过程，具备初步使用工具、设计制作模型的能力。乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法完成设计制作。发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。

4.态度责任：对设计和制作活动感兴趣，愿意和同学合作，形成尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。在设计制作和改进评估的过程中能以事实为根据，尝试运用不同思路和方法完善探究和实践，能反思及时做出自我评价和调整。

教学重难点

教学重点：

1.按照要求和所给材料条件进行思考、讨论确定小车的设计方案，绘制小车设计图。

2.设计一辆符合要求具有动力的小车来完成任务。

教学难点：

1.思考设计的小车是否“做得到”，对小车设计图进行改进。

2.初步掌握一般设计程序，体验设计的意义。

教学准备

教师：学生实验材料一套、班级记录表、相关PPT、一些做好的小车图片或模型。

小组：硬纸盒、安全剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球。

教学过程

一、新知导入

（一）问题导入

1.课件出示各种车的图片，提问：

这些车认识吗?它们分别有什么用途？各有什么特点呢？（课件出示）

外型不同，动力不同，功能也不同，共同点是都有四个车轮、车身、需要动力等，都是为了满足人们不同的需要而设计的具有各种动力的车辆，用来执行不同的任务。

2.揭示课题，提出任务：

今天让我们化身为小小汽车工程师，也设计一辆具有动力的小车来完成任务吧！

（二）、了解设计制作的一般流程，

作为一名小小汽车工程师应该做些什么呢？讲解设计制作的基本步骤课件出示

明确问题；制订方案；实施方案；评估与改进。

本节课我们将完成明确问题、制定方案两个流程。

二、新知讲授

（一）明确问题（课件出示）

1、明确任务：

利用给定的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它能在5秒内把2块橡皮运输1米远。

2、明确制作要求：

1．车身长度不超过25厘米；2．用橡皮筋或气球做动力；

3．只能利用提供的材料：4.在15分钟内完成设计．

3、明确准备的材料

特别提醒：轮子连接轴可从旧小车拆下来用、或者直接采用前面学习课程中的小车模型，还没有的材料，可在下课后继续准备，这些材料均为下节课制作所需要。

(二)、制定方案

1、观察小车模型

（1）了解小车的结构，请同学们认真观察小车并思考：小车包括哪几部分？每一部分的特点和作用是什么？（课件出示）

（2）学生分组观察，并记录在第57页表格中。

（3）学生分组汇报。（课件出示）

小组同学通过观察和交流，明确了小车由四部分组成：车架起支撑和固定作用；车身要美观，便于载人或执行任务；车轴是固定和转动作用；车轮则是负责滚动前进的。

2、讨论、确定小车设计方案

（1）讨论：设计小车时，要考虑哪些方面的内容？（出示课件）

（2）思考：

a、你做的这个小车要选择橡皮筋做动力，还是气球做动力？或者是橡皮筋+气球。

b、小车的车架、车身、车轴、车轮分别用什么材料制成?

这些材料要怎么加工成你要的部分？各个部分怎样拼接？

c、怎样将橡皮筋或气球安装在你制作好的小车上？

可以借鉴前面学习用橡皮筋和气球作为动力的小车的安装方法。

d、怎样增大小车的动力？如何延长动力作用与小车的时间呢？

（3）给出设计要点及建议：

设计要点及建议1：怎样安装车轮让车轮可以转动？

设计要点及建议2：如何增大小车的动力？

A、橡皮筋小车可增加橡皮筋股数或长度来增大动力，(用橡皮筋做动力时如何解决小车打滑的问题？)

B、气球小车可用大气球和粗吸管制作，要控制好吸管，找到一个最佳的配合点，调整好喷气嘴的大小。（气球动力小车如何减小有害摩擦？）

3、确定设计方案、绘制小车设计图

设计绘制建议，绘制设计从多角度进行绘画，记录下每部分的材料并可在设计图上进行标注尺寸。

（2）课件出示橡皮筋汽车和气球小车，从正、侧、上面画的设计图。

4、绘制小车设计图

（1）为了更好的完成这项任务，小组交流合理分工。

（2）明确选择小车动力方式，并在材料箱中选出所需要用到的材料和数量，完成活动手册中的材料选择。

（3）学生分组把绘制小车设计图画在活动手册上。

要求画三幅图:正面看图、侧面看图和上面看图。

5、展示、交流设计方案。（课件出示）

互相交流设计方案：

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