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春秋:BC770—BC476
战国:BC475—BC221;;第2课诸侯纷争与变法运动
(春秋战国时期中国社会的发展与转型);一、礼崩乐坏:春秋战国时期的政治形势;(二)周天子丧失“天下共主”的实际控制能力后,礼乐征伐自诸侯甚至卿大夫出,诸侯国之间争霸兼并战争频繁,政局动荡。;1、春秋时期,一些大的诸侯国为了号召和控制中小诸侯国,积极扩张势力,先后确立霸权。;2、春秋后期至战国前期,一些诸侯国的卿大夫掌握了实权,出现了韩赵魏三家分晋和田氏代齐,并得到周天子认可;3、战国时期,兼并战争更加频繁,形成齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国,史称战国七雄。传统的政治秩序完全被破坏,各国国君纷纷称王,公元前256年,周王室被秦国吞并。
;(三)民族交流与华夏族的发展壮大
1、炎黄部族及其后裔建立的王朝,与黄河中下游其他各部族
相互融合,逐渐形成政治文化实体“华夏”族。;2、平王东迁,华夏内乱,周边民族趁虚而入。因此,一些诸侯大国打出尊王攘夷的旗号,率领华夏诸侯抵御外族侵犯。;3、春秋战国时期,华夏族发展壮大,华夏作为文化、政治实体被周边民族所认同,各族同源共祖的观念得到发展。;4、华夏族吸收融会周边民族文化,更加具有生命力;二、发展变革:春秋战国时期的经济社会形势;②私田大量出现,井田制逐渐瓦解,生产关系发生重大变化,封建小农经济逐渐形成。;③水利灌溉工程的兴建:春秋时期楚国修建芍陂;战国时期秦国修建都江堰、郑国渠;2、手工业和商业
①农业的发展以推动了春秋战国时期工商业的繁荣,“工商食官”局面被打破。;②手工业分工更加细密,货币流通广泛,出现众多商业中心城市和财力雄厚的工商业者;(二)春秋战国时期的变法改革
1、春秋时期,齐国的“相地而衰征”和鲁国的“初税亩”,
实际上承认了土地私有的合法性。;2、战国时期,新兴地主阶级的势力更加强大,纷纷要求进行政治改革,废除奴隶主贵族特权,发展封建经济,建立地主阶级的统治。这些要求也符合各国君主富国强兵、建立专制集权的需求。;(三)秦国的商鞅变法
1、时间:公元前356年,秦孝公任命商鞅为左庶长,开始变法;2、内容
①经济:废井田,开阡陌,授田于百姓;重农抑商,奖励耕织。;②政治:奖励军功,剥夺和限制贵族特权;普遍推行县制,其主要官员由君主任免。;③社会管理:强制大家庭拆散为个体小家庭;实行仕伍连坐。;3、评价
①商鞅变法是战国时期一次较为彻底的封建化变法改革运动,顺应了历史发展潮流,推动了奴隶制社会向封建制社会转型,符合新兴地主阶级的利益,大大推动了社会进步和历史发展。
②通过商鞅变法,秦国率先消除分封体制走向专制集权体制,社会经济取得发展进步,逐渐富国强兵,为统一全国奠定了基础。
③商鞅变法轻视教化,鼓吹轻罪重罚,一定程度上给广大人民带来巨大的痛苦。;三、异彩纷呈:春秋战国时期的思想文化;②各诸侯国为实现富国强兵,招贤纳士,阶级关系发生重大变化,士阶层崛起;③私学兴起,学术下移,形成许多思想流派;2、百家诸子及其思想;●战国时期儒家的代表人物孟子被后世尊为亚圣,其思想核心是性善说,政治上主张仁政,提出民贵君轻的民本思想。;●战国时期儒家代表人物荀子的思想核心是性恶说,但通过自我改造和社会改造(隆礼重法),人人皆可为善;政治上主张仁义、王道,提出君舟民水的民本思想。;②道家
●春秋时期的老子是道家创始人,其思想核心是道,他认为道是万物本源。老子把事物看成彼此对立又互相联系、相互转化的两个方面,具有朴素辩证法思想。老子在政治上主张无为而治,小国寡民。;●战国时期道家的代表人物是庄子,思想言论收录于《庄子》,力图在乱世保持独立的人格,追求逍遥无待的精神自由。;③墨家:战国时期的墨子是墨家创始人,代表下层小生产者的利益,主张兼爱、非攻、尚贤、节用。;④法家:代表新兴地主阶级的利益,战国时期的韩非子是法家思想的集大成者。法家认为历史是向前发展的,必须通过改革变法促进社会进步。法家认为依法治国,国家应该以法为教,以吏为师,施行严刑峻法;君主要利用权术驾驭群臣,实行专制主义中央集权。;3、百家争鸣的影响
百家争鸣是春秋战国时期社会动荡、发展、变革、转型在思想领域的反映,是中国历史上第一次思想解放运动,成为新兴地主阶级的理论基础,也深刻的影响后世中华思想文化,奠定了中国思想文化发展的基础。;(二)春秋战国时期的文学艺术
1、《诗经》:孔子编订,收集了西周至春秋时期的诗歌,是我国现存的第一部诗歌总集。它分为风雅颂三部分,反映了当时的社会面貌,具有强烈的人文精神和现实主义风格。;(二)春秋战国时期的文学艺术
2、楚辞:战国时期爱国主义诗人屈原采用楚国民歌方言创作的一种句子较长的新诗体,具有强
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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