2025年春译林牛津版初中英语八年级（下）配套教案 Unit 4 Reading.docx

Unit4Agoodread

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设计说明

首先通过观看节选的《格列佛游记》的视频来导入新课，然后了解这本书的作者、创作背景以及包括哪些主要章节，进而再由浅入深地对这篇文章从读前、读中和读后三个阶段进行阅读，尤其是读中环节，从人物、背景、情节和欣赏四个层面进行详尽分析，帮助学生理解文章；在读后环节，主要通过解答教材上的练习题来帮助学生加深对文章的理解。最后，讲解文章中出现的一些重要知识点。

教学目标

通过本课节的教学，让学生达成以下目标：

1.知识目标

掌握词汇：against,tie,over,stomach,until,finger,tiny,continue,either,manage,lift,army,must,unable,shoulder,betiredout,fallover

2.能力目标

(1)能读懂节选的《格列佛游记》的内容，能对《格列佛游记》有初步的了解；

(2)能够通过上下文猜测词意，理解句子之间的因果关系，增强整体阅读能力。

3.情感目标

培养学生阅读名著的兴趣。

重点难点

1.重点：理解节选的《格列佛游记》的内容。

2.难点：能够通过上下文猜测词意，理解句子之间的因果关系，增强整体阅读能力。

教学准备

PPT课件；相关图片。

授课时数

2课时

教学过程

Step1Lead-in

1.WatchavideoandpresentthebookGulliver’sTravels.

2.KnowaboutGulliver’sTravels.

Writer:JonathanSwift（乔纳森·斯威夫特）(1667—1745)

Includedfourparts:Lilliput（小人国） Brobdingnag（大人国）

Laputa（飞岛国） Houyhnhnms（智马国）

Step2Pre-reading

1.Readforprediction（预测）.

(1)Whatinformationcanyougetfromthetitleandthebeginning?

［Weknow:It’sanextract（节选）fromGulliver’sTravels.

WeknowthecharacternamedGulliverandtheplacecalledLilliput/?l?l?put/.］

(2)Showthepictureat51intextbookandask：

①Whatinformationcanyougetfromthepicture?

②Whathappenedtohim?

③Howdidhefeel?

Answers:①Ahugeman,ahugearmyoftinypeople.

②Hewastiedtotheground.③Hefeltsurprised.

2.Explainthenewwordsatthesametime.

3.WorkonB1.

Matchthewordsontheleftwiththemeaningsontheright.

(1)against ______ akeepdoingsomething

(2)tiredout ______ bverysmall

(3)tie ______ cfinishwhatyouhavetriedtodo

(4)tiny ______ dverytired

(5)continue ______ ehittingsomething

(6)manage ______ fholdthingstogetherwithropes

Answers:(1)e(2)d(3)f(4)b(5)a(6)c

Step3While-reading

1.Readforgeneralinformation.

Characters（人物） Paras.1~5

Setting（背景） Paras.1~2

Plots（情节） Paras.3~5

2.Readforcharacters.

(1)Readthepassagequicklyandfindoutwhoarethemaincharacters.

(Gulliver,Tinypeople)

(2)Readthepassa